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 质 量 监 控 中 心 欢 迎 访 问 衡 水 学 院 教 育 教 学 质 量 监 控 与 评 估 中 心 网 站 ！ 联 系 我 们     |   加 入 收 藏 首 页 通 知 公 告 工 作 动 态 中 心 要 闻 机 构 设 置 中 心 简 介 中 心 职 责 科 室 设 置 岗 位 职 责 联 系 我 们 规 章 制 度 上 级 政 策 文 件 学 校 规 章 制 度 目 标 考 核 工 作 考 评 质 量 简 报 质 量 评 估 数 据 采 集 质 量 报 告 评 估 动 态 质 量 监 控 日 常 督 导 督 导 专 家 信 息 员 工 作 学 习 交 流 下 载 中 心 1 2 3 4 通 知 公 告 更 多 > 1 3 2 0 2 4 . 0 6 关 于 开 展 2 0 2 3 2 0 2 4 学 年 教 师 教 学 质 量 评 价 工 作 的 通 知 2 6 2 0 2 4 . 0 4 关 于 开 展 2 0 2 3 2 0 2 4 1 学 期 教 师 评 学 工 作 的 通 知 各 教 学 单 位 ： 为 深 入 贯 彻 落 实 “ 学 生 中 心 、 产 出 导 向 、 持 续 改 进 ” 教 育 教 学 理 念 ， 全 面 了 解 学 生 学 习 状 况 ， 促 进 我 校 教 风 和 学 风 建 设 ， 持 续 提 高 教 育 教 学 质 量 ， 经 研 究 决 定 开 展 2 0 2 3 2 0 2 4 1 学 期 教 师 评 学 工 作 。 现 将 有 关 事 项 通 知 如 下 ： 一 、 评 学 主 体 及 对 象 1 、 评 学 主 体 评 学 主 体 为 2 0 2 3 2 0 2 4 1 学 期 所 有 担 任 教 学 任 务 的 教 师 。 （ 包 括 理 论 课 、 实 践 课 ） 2 、 评 学 对 象 评 学 对 象 为 全 校 所 有 教 学 班 级 ， 任 课 教 师 对 各 自 授 课 的 教 学 班 级 进 行 整 体 评 价 。 （ 公 共 任 意 . . . 2 5 2 0 2 4 . 0 2 关 于 开 展 2 0 2 3 2 0 2 4 2 学 期 教 育 教 学 督 导 巡 查 的 通 知   各 单 位 ： 为 落 实 普 通 高 等 学 校 本 科 教 育 教 学 审 核 评 估 （ 2 0 2 1 — 2 0 2 5 年 ） 中 关 于 教 育 教 学 督 导 要 求 ， 牢 固 树 立 以 学 生 为 中 心 、 产 出 导 向 、 持 续 改 进 、 全 面 发 展 的 理 念 ， 以 高 质 量 教 育 教 学 督 导 支 撑 学 校 高 质 量 发 展 ， 筑 牢 学 校 质 量 共 同 体 意 识 ， 加 快 形 成 “ 自 觉 自 省 自 律 自 查 自 纠 ” 质 量 文 化 ， 按 照 学 校 总 体 安 排 ， 开 展 2 0 2 3 2 0 2 4 2 学 期 教 育 教 学 督 导 巡 查 ， 具 体 安 排 如 下 ： 1 、 时 间 ： 2 0 2 4 年 2 月 2 6 日 上 午 ， 7 ： 5 0 8 : 3 0 。 2 、 集 合 地 点 ： 西 校 区 （ 西 校 区 大 门 口 . . . 0 8 2 0 2 4 . 0 1 教 育 教 学 质 量 监 控 与 评 估 中 心 领 导 班 子 2 0 2 3 年 度 述 职 报 告 日 月 不 肯 迟 ， 四 时 相 催 破 。 2 0 2 3 年 已 经 悄 然 离 去 ， 这 一 年 教 育 教 学 质 量 监 控 与 评 估 中 心 领 导 班 子 在 校 领 导 的 深 切 关 怀 下 ， 在 各 位 同 事 的 大 力 支 持 下 ， 带 领 中 心 全 体 员 工 ， 认 真 履 行 工 作 职 责 ， 圆 满 完 成 了 各 项 工 作 任 务 。 现 将 这 一 年 工 作 履 职 情 况 汇 报 如 下 。 一 、 加 强 学 习 ， 不 断 提 高 政 治 素 质 1 . 强 化 领 悟 能 力 提 升 带 领 全 体 员 工 将 深 入 学 习 领 会 党 的 二 十 大 精 神 、 习 近 平 总 书 记 视 察 河 北 重 要 讲 话 精 神 与 主 题 教 育 结 合 起 来 ， 刻 苦 钻 研 习 近 平 新 时 代 中 国 特 色 社 会 . . . 工 作 动 态 更 多 > 学 校 党 委 书 记 、 校 长 深 入 思 想 政 治 理 论 课 课 堂 听 课 指 导 近 日 习 近 平 总 书 记 对 学 校 思 政 课 建 设 作 出 重 要 指 示 ， 为 落 实 学 校 思 政 理 论 课 建 设 相 关 工 作 ， 5 月 2 2 日 2 3 日 上 午 ， 校 党 委 书 记 牛 泽 彬 ， 党 委 副 书 记 校 长 王 永 芹 、 党 委 常 委 副 校 长 王 光 远 ， 深 入 思 政 理 论 课 课 堂 教 学 一 线 ， 开 展 领 导 干 部 听 课 工 作 。 牛 泽 彬 强 调 新 时 代 思 政 理 论 课 建 设 面 临 新 形 势 新 任 务 ， 必 须 创 新 作 为 。 坚 持 以 新 时 代 中 国 特 色 社 会 主 义 思 想 为 指 导 ， 全 面 贯 彻 党 的 教 育 方 针 ， 落 实 立 德 树 人 根 本 任 务 ， 加 大 思 政 理 论 课 示 范 案 例 引 入 力 度 ， 健 全 突 出 . . . 我 校 举 办 第 二 届 “ 教 研 室 主 任 论 坛 ” 活 动 ​ 为 有 效 落 实 我 校 审 核 评 估 整 改 工 作 任 务 ， 扎 实 做 好 审 核 评 估 “ 后 半 篇 文 章 ” ， 进 一 步 提 升 专 业 内 涵 建 设 ， 不 断 完 善 教 育 教 学 质 量 保 障 体 系 ， 推 动 人 才 培 养 质 量 不 断 提 升 ， 近 日 ， 我 校 举 办 了 第 二 届 “ 教 研 室 主 任 论 坛 ” 活 动 。 论 坛 由 各 教 学 单 位 主 办 ， 单 位 间 相 互 交 流 学 习 ， 主 要 开 展 “ 说 课 程 目 标 达 成 度 ” “ 说 毕 业 要 求 达 成 度 ” “ 说 培 养 目 标 达 成 度 ” 汇 报 。 各 教 学 单 位 领 导 班 子 、 教 研 室 主 任 、 全 体 教 师 参 加 了 论 坛 活 动 ， 教 育 教 学 质 量 监 控 与 评 估 中 心 、 . . . 我 校 召 开 本 科 教 育 教 学 审 核 评 估 整 改 方 案 编 制 工 作 布 置 会   2 月 2 7 日 上 午 ， 我 校 在 行 政 楼 三 楼 会 议 室 召 开 本 科 教 育 教 学 审 核 评 估 整 改 方 案 编 制 工 作 布 置 会 。 副 校 长 王 光 远 出 席 会 议 ， 会 议 由 教 育 教 学 质 量 监 控 与 评 估 中 心 主 任 寇 汉 禄 主 持 。 会 议 首 先 由 寇 汉 禄 通 报 了 河 北 省 教 育 厅 关 于 反 馈 我 校 本 科 教 育 教 学 审 核 评 估 意 见 的 通 知 ， 同 时 ， 对 我 校 审 核 评 估 整 改 方 案 的 编 制 工 作 和 要 求 进 行 了 说 明 。 副 校 长 王 光 远 对 整 改 方 案 编 制 工 作 的 进 一 步 细 化 提 出 了 具 体 要 求 。 他 表 示 ， 整 改 工 作 要 按 照 新 一 轮 教 育 教 学 审 核 评 估 理 念 和 . . . 我 校 召 开 2 0 2 3 2 0 2 4 学 年 第 二 学 期 教 育 教 学 督 导 工 作 会 2 月 2 6 日 上 午 在 学 校 办 公 楼 二 楼 第 一 会 议 室 ， 学 校 召 开 2 0 2 3 2 0 2 4 学 年 第 二 学 期 教 育 教 学 督 导 工 作 会 ， 质 评 中 心 主 任 寇 汉 禄 、 全 体 校 级 教 育 教 学 督 导 、 中 心 质 量 监 控 科 负 责 人 及 工 作 人 员 参 加 。 寇 汉 禄 首 先 对 校 级 教 育 教 学 督 导 在 审 核 评 估 过 程 中 的 工 作 与 付 出 表 示 感 谢 ， 系 统 总 结 了 上 学 期 教 育 教 学 督 导 情 况 ， 结 合 审 核 评 估 整 改 工 作 要 求 ， 对 2 0 2 3 2 0 2 4 学 年 第 二 学 期 教 育 教 学 督 导 工 作 提 出 具 体 要 求 ： 一 要 以 立 德 树 人 为 根 本 任 务 ， 强 化 学 校 教 育 教 学 督 导 组 龙 头 . . . 中 心 要 闻 更 多 > 校 长 王 永 芹 、 副 校 长 王 光 远 深 入 教 学 督 导 专 项 检 查 现 场 调 研 指 导 工 作 2 0 2 2 1 0 1 4 校 长 王 永 芹 、 副 校 长 王 光 远 走 进 思 政 理 论 课 课 堂 2 0 2 2 1 0 1 3 新 学 期 新 征 程 ： 我 校 开 展 2 0 2 1 2 0 2 2 春 季 学 期 教 育 教 学 巡 查 2 0 2 2 0 3 0 8 友 情 链 接 教 育 部 教 育 部 高 等 教 育 教 学 评 估 中 心 河 北 省 教 育 厅 衡 水 学 院 主 页     C o p y r i g h t © 2 0 1 5 A l l R i g h t s R e s e r v e d . 高 校 网 站 模 板 版 权 所 有   京 I C P 备 1 5 0 0 0 2 8 8 号

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