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建 筑 学 院 a r c h c o l l e g e — — 为 建 筑 师 而 打 造 的 高 品 质 平 台  下 载 A p p  官 方 微 博     M E N U  建 筑 专 教 课 程 留 学 工 作 实 习 极 速 工 作 流 移 动 端 下 载 手 机 A P P 关 注 微 信 公 众 号 如 何 在 i P a d 上 面 使 用 建 筑 学 院 ? >  登 录 | 注 册 文 章 学 堂  热 门 搜 索 美 术 馆 小 学 上 海 高 层 医 院 日 本 竞 赛 乡 村 扎 哈 庭 院 社 区 餐 厅 剧 院 办 公 咖 啡 厅 改 造 茶 室 工 作 室 办 公 楼 学 校  登 录 | 注 册   M E N U 作 品 经 验 资 讯 资 料 专 题 会 员 游 / 学 推 荐 学 堂 旅 行 留 学 个 人 中 心 我 的 学 堂 我 的 旅 行 退 出 账 号 感 谢 您 的 关 注 与 支 持 ！ 我 们 非 常 欢 迎 各 类 投 稿 。 几 点 简 单 的 来 稿 须 知 ， 望 您 耐 心 读 完 。 来 稿 要 求 如 下 ： ● 作 品 类 稿 件 1 、 高 清 项 目 实 景 照 片 / 效 果 图 / 模 型 照 片 / 手 绘 草 图 2 、 高 清 技 术 图 纸 ， 如 ： 分 析 图 / 主 要 平 立 剖 / 总 平 面 / 关 键 节 点 详 图 （ 图 片 要 求 ： 无 水 印 ， 格 式 为 J P G ， 图 片 分 辨 率 7 2 ， 宽 度 大 于 1 2 0 0 像 素 ） 3 、 详 实 的 设 计 说 明 8 0 0 字 左 右 （ w o r d 格 式 ） 4 、 真 实 准 确 的 基 本 项 目 信 息 5 、 如 有 项 目 视 频 ， 请 提 供 高 清 项 目 视 频 6 、 贵 司 的 L O G O 、 官 网 相 关 信 息 。 （ 用 于 注 明 文 章 出 处 及 作 者 ） ● 其 他 稿 件 1 、 配 图 清 晰 且 无 水 印 图 片 2 、 内 容 有 趣 有 料 ， 文 字 流 畅 通 顺 。 3 、 作 者 姓 名 ， 若 有 公 号 请 提 供 公 号 名 称 及 L O G O 我 们 的 编 辑 将 在 收 到 稿 件 后 的 3 个 工 作 日 内 审 稿 并 与 您 取 得 联 系 ， 如 果 没 有 刊 载 也 会 在 3 个 工 作 日 内 您 答 复 。 投 稿 邮 箱 ： t o u g a o @ a r c h c o l l e g e . c o m 如 有 其 他 疑 问 请 加 微 信 ： j z x y y z 龙 南 村 伯 鸿 书 屋 / 森 上 建 筑 作 品 | 乡 村 建 筑 上 海 浦 东 田 园 住 宅 / 柯 笠 建 筑 作 品 | 独 立 住 宅 南 方 科 技 大 学 附 属 实 验 学 校 / 立 方 设 计 作 品 | 教 育 建 筑 T a l a g a S a m p i r e u n 巴 厘 岛 餐 厅 / K T h e n g o n o D e s i g n S t u d i o 作 品 | 餐 饮 建 筑 正 在 播 放 ： [ 2 : 0 2 ] 摘 自 课 程 ： 视 频 图 文 > >     如 果 你 对 该 课 程 感 兴 趣 , 可 以 学 习 全 套 的 课 程 > > J u n e / 0 3 J u n e 0 3 建 筑 跨 越 千 年 农 耕 生 活 的 对 谈 ： 新 都 · 百 草 香 庐 / 小 隐 建 筑 作 品 百 草 香 庐 的 设 计 意 象 并 不 仅 仅 是 某 个 特 定 的 乡 村 元 素 ， 林 盘 中 的 农 耕 生 活 场 景 才 是 我 们 想 要 呈 现 的 最 重 要 的 意 象 。  6 8 8  1 2 阅 读 全 文 建 筑 巨 龙 山 教 堂 / I N U C E • D i r k U . M o e n c h 作 品 “ 你 是 彼 得 ， 我 要 在 这 块 石 头 上 建 造 我 的 教 堂 。 ” 他 的 妻 子 补 充 说 ： “ 在 聚 龙 ， 我 们 都 是 外 来 者 。 我 们 希 望 成 为 外 来 者 的 方 舟 ， 他 们 的 避 难 所 。 ”  2 4 4  0 阅 读 全 文 J u n e / 0 1 J u n e 0 1 东 大 学 姐 的 旧 馆 改 造 是 如 何 荣 获 年 级 第 一 的 资 讯 该 课 题 是 我 们 学 校 大 三 上 学 期 的 传 统 艺 能 — — 对 校 园 内 建 于 民 国 时 期 的 老 体 育 馆 进 行 改 造 （ 学 生 A ） 与 加 建 （ 学 生 B ） ， 我 负 责 的 是 加 建 部 分 。  6 8 7  3 阅 读 全 文 M O R E  类 目 > 作 品 ( 5 8 6 5 ) > 经 验 ( 4 8 5 ) > 资 讯 ( 1 8 0 2 ) > 资 料 ( 1 8 9 ) > 专 题 ( 5 8 ) > 游 / 学 推 荐 ( 2 4 8 ) > 视 频 ( 8 8 ) 建 筑 学 院 来 稿 须 知 关 闭 感 谢 您 的 关 注 与 支 持 ！ 我 们 非 常 欢 迎 各 类 投 稿 。 几 点 简 单 的 来 稿 须 知 ， 望 您 耐 心 读 完 。 来 稿 要 求 如 下 ： ● 作 品 类 稿 件 1 、 高 清 项 目 实 景 照 片 / 效 果 图 / 模 型 照 片 / 手 绘 草 图 2 、 高 清 技 术 图 纸 ， 如 ： 分 析 图 / 主 要 平 立 剖 / 总 平 面 / 关 键 节 点 详 图 （ 图 片 要 求 ： 无 水 印 ， 格 式 为 J P G ， 图 片 分 辨 率 7 2 ， 宽 度 大 于 1 2 0 0 像 素 ） 3 、 详 实 的 设 计 说 明 8 0 0 字 左 右 （ w o r d 格 式 ） 4 、 真 实 准 确 的 基 本 项 目 信 息 5 、 如 有 项 目 视 频 ， 请 提 供 高 清 项 目 视 频 6 、 贵 司 的 L O G O 、 官 网 相 关 信 息 。 （ 用 于 注 明 文 章 出 处 及 作 者 ） ● 其 他 稿 件 1 、 配 图 清 晰 且 无 水 印 图 片 2 、 内 容 有 趣 有 料 ， 文 字 流 畅 通 顺 。 3 、 作 者 姓 名 ， 若 有 公 号 请 提 供 公 号 名 称 及 L O G O 我 们 的 编 辑 将 在 收 到 稿 件 后 的 3 个 工 作 日 内 审 稿 并 与 您 取 得 联 系 ， 如 果 没 有 刊 载 也 会 在 3 个 工 作 日 内 您 答 复 。 投 稿 邮 箱 ： m e d i a @ a r c h c o l l e g e . c o m 如 有 其 他 疑 问 请 加 微 信 ： j z x y y z 专 题 国 内 大 学 建 筑 合 辑 专 题 学 院 · 第 5 2 期 优 质 学 生 作 品 竞 赛 / 作 业 / 项 目 工 作 实 习 工 作 实 习 机 会 M O R E  周 热 门 月 热 门 总 热 门 精 选 评 论 基 于 特 色 基 因 传 承 的 乡 村 功 能 提 升 改 造 示 范 — — 西 安 建 筑 科 技 大 学 建 筑 学 院 W . 5 我 觉 得 很 好 ， 这 种 乡 建 项 目 首 先 不 是 从 商 业 利 益 角 度 出 发 ， 必 然 要 求 极 强 的 成 本 控 制 ， 在 狭 小 的 场 地 赋 予 其 基 本 的 功 能 ， 又 根 据 材 料 的 特 点 ， 功 能 的 要 求 设 计 出 符 合 当 地 特 色 的 形 式 ， 同 时 又 融 入 绿 建 技 术 ， 这 是 排 除 资 本 干 扰 ， 真 正 从 当 地 土 壤 延 伸 出 来 的 ， 极 具 克 制 美 的 佳 作 — — — 让 事 物 是 它 本 来 该 有 的 那 个 样 子 2 0 2 3 0 7 1 1 浅 谈 电 子 游 戏 中 的 氛 围 塑 造 — — 一 个 喜 欢 玩 游 戏 的 建 筑 精 的 杂 谈 f r e e 1 0 我 一 直 在 想 ， 现 在 建 筑 师 分 析 大 师 作 品 了 解 大 师 作 品 一 般 都 是 通 过 网 络 与 书 籍 ， 而 真 正 去 看 过 实 际 建 筑 的 更 是 少 之 又 少 ， 再 加 上 疫 情 的 影 响 ， 实 地 领 略 大 师 作 品 几 乎 是 不 可 能 的 事 情 了 ， 可 不 可 以 发 展 一 款 游 戏 ， 通 过 v r a r 光 追 等 技 术 让 实 际 建 筑 虚 拟 化 ， 通 过 这 些 方 式 游 玩 了 解 接 触 大 师 建 筑 。 教 育 意 义 很 大 同 时 也 兼 具 游 玩 性 ， 甚 至 可 以 根 据 建 筑 师 的 生 平 创 造 游 戏 剧 情 ， 我 感 觉 这 是 一 种 方 式 ， 当 然 我 只 是 空 谈 ， 以 后 是 否 转 行 从 事 游 戏 行 业 还 不 确 定 。 2 0 2 2 1 1 2 5 云 南 省 玉 溪 市 第 一 幼 儿 园 教 育 集 团 桂 山 园 更 新 / 上 海 思 序 建 筑 规 划 设 计 王 涛 5 感 谢 建 筑 学 院 的 分 享 城 市 既 有 教 育 闲 置 资 产 的 再 处 置 课 题 其 实 非 常 重 要 ， 由 于 国 有 教 育 资 产 是 不 能 变 性 的 ， 所 以 很 多 老 学 校 闲 置 后 就 成 立 城 市 中 的 无 用 资 产 ， 也 无 法 商 用 ， 因 此 能 够 将 这 样 的 教 育 资 产 重 新 改 造 升 级 盘 活 ， 是 一 个 城 市 良 性 发 展 和 城 市 记 忆 的 延 续 的 重 要 且 正 确 的 做 法 。 2 0 2 2 0 2 1 5 M O R E  热 门 标 签 独 立 住 宅 木 材 文 化 建 筑 混 凝 土 住 宅 室 内 改 造 P S 居 住 建 筑 办 公 建 筑 建 筑 师 教 育 建 筑 日 本 设 计 博 物 馆 玻 璃 摄 影 庭 院 手 绘 旅 行 新 加 坡 建 筑 研 学 之 旅 M O R E  学 堂   韩 世 麟 S U / V R a y / P h o t o s h o p 大 牛 / 知 名 讲 师 / 精 通 建 筑 表 现 技 巧 钟 喜 明 2 0 1 6 u i a 入 围 2 0 1 5 r e v i t 三 等 奖 2 0 1 4 r e v i t 三 等 奖 2 0 1 3 r e v i t 数 字 表 现 奖 刘 奕 舟 建 筑 学 院 的 怪 盗 基 德 一 个 人 比 图 纸 还 高 会 变 魔 术 喜 欢 摄 影 的 大 神 级 学 长 Z 建 筑 师 、 《 G H 的 参 数 化 与 非 线 性 设 计 》 1 至 1 0 期 讲 师 进 入 学 堂 建 筑 师 金 秋 野 徐 卫 国 朱 仁 民 周 燕 珉 戴 璞 申 俊 伟 更 多 建 筑 师 建 筑 学 院 A P P 为 建 筑 师 而 打 造 的 精 品 应 用 点 击 下 载 关 于 我 们 关 于 我 们 加 入 我 们 法 律 声 明 版 权 保 护 投 诉 指 引 其 他 平 台    友 情 链 接 建 筑 曲 奇 导 航 A r c h i N a m e 筑 名 导 航 知 筑 导 航 筑 视 网 专 筑 网 毕 马 汇 设 计 群 网 紫 天 S k e t c h U p 中 文 网 志 灵 感 优 优 R e v i t 视 频 教 程 班 汇 通 多 搜 搜 规 划 头 条 s k e t c h u p 坯 子 库 S U 模 型 下 载 3 D 材 质 库 合 作 伙 伴 版 权 所 有 © 渐 筑 学 园 （ 杭 州 ） 信 息 科 技 有 限 公 司 ， 禁 止 以 商 业 性 目 的 使 用 『 建 筑 学 院 』 的 内 容 ， 非 商 业 性 转 载 请 联 系 我 们 。 闽 I C P 备 1 5 0 1 3 4 3 7 号 2 忘 记 密 码 点 击 注 册 社 交 账 号 登 录 发 送 短 信 已 有 账 号 发 送 短 信 我 又 想 起 来 啦 欢 迎 加 入 【 建 筑 学 院 】 快 去 完 善 你 的 个 人 信 息 吧 ！ 完 善 资 料 等 下 完 善 免 费 课 程 天 天 领 每 天 领 取 3 次 ， 随 机 不 重 复 ， 更 有 多 套 课 程 合 辑 ， 快 来 抢 一 套 心 仪 已 久 的 课 程 吧 ！ （ 需 注 册 / 登 录 ） 礼 包 类 型  子 课 程 一 节  课 程 一 套  课 程 合 集 一 套 领 取 课 程 《 零 基 础 学 手 绘 精 品 教 程 》 子 课 程 一 节 打 开 课 程 再 领 一 次 《 零 基 础 学 手 绘 精 品 教 程 》 全 套 课 程 课 程 一 套 打 开 课 程 再 领 一 次 《 零 基 础 学 手 绘 精 品 教 程 》 课 程 合 辑 课 程 合 辑 打 开 课 程 再 领 一 次 可 至 “ 个 人 中 心 我 的 订 单 ” 查 看  你 今 天 已 经 领 满 了 三 次 红 包 哦 明 天 再 来 领 吧 ~ 可 至 “ 个 人 中 心 我 的 订 单 ” 查 看 我 的 订 单

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