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广 东 成 考 招 生 网 成 人 高 考 报 名 _ 自 考 专 升 本 学 历 提 升 _ 深 圳 积 分 入 户 深 圳 粤 师 成 考 网 首 页 成 人 高 考 自 学 考 试 专 升 本 网 络 教 育 学 历 提 升 学 历 资 讯 就 业 积 分 入 户 考 试 专 栏 成 人 高 考 的 条 件 与 要 求 （ 成 人 本 科 报 考 条 件 及 要 求 ） 2 0 2 1 年 成 人 高 考 改 革 最 新 方 案 ， 2 0 2 1 年 成 人 专 升 本 新 政 策 分 类 目 录 函 授 本 科 函 授 大 专 招 生 专 业 招 生 院 校 最 新 文 章 成 人 高 考 自 学 考 试 网 络 教 育 专 升 本 学 历 提 升 积 分 入 户 自 学 考 试 置 顶 自 考 通 过 的 人 很 可 怕 （ 被 自 考 本 科 坑 了 一 辈 子 ） 只 有 自 考 过 的 人 才 知 道 的 事 实 … … 就 是 ： 自 考 通 过 l v 很 低 ？ 不 要 被 大 数 据 骗 到 了 去 过 考 场 的 人 大 概 都 能 看 到 一 个 现 象 ： 一 个 考 场 三 十 多 个 人 ， 基 本 会 有 三 分 之 一 … 2 0 2 2 年 4 月 2 5 日 5 2 5 7 5 7 . 0 K 0 成 人 高 考 置 顶 报 考 成 人 本 科 需 要 什 么 条 件 （ 成 考 必 看 的 六 大 报 名 条 件 ） 成 人 高 考 ， 统 招 高 考 ， 自 考 都 是 国 家 选 拔 人 才 的 方 式 ， 只 是 选 拔 形 式 不 同 ， 招 考 方 式 不 同 ， 培 养 方 式 不 同 。 成 人 高 等 教 育 毕 业 证 书 成 人 高 考 制 度 ， 实 行 全 国 统 一 招 生 考 试 的 方 式 ， 是 1 9 8 6 年 开 始 的 。 … 2 0 2 2 年 3 月 1 9 日 0 1 2 . 2 K 0 成 人 高 考 置 顶 成 人 高 考 自 己 报 名 还 是 找 机 构 （ 成 考 不 找 机 构 自 己 报 名 行 吗 ） 成 人 高 考 ， 不 等 于 普 通 高 考 ， 面 向 的 是 指 已 经 在 社 会 工 作 的 人 士 ， 已 经 脱 离 了 学 生 身 份 ， 想 通 过 高 考 来 提 升 学 历 ， 完 成 高 等 教 育 。 成 人 高 考 一 般 可 以 自 己 在 网 上 报 名 ， 也 可 以 通 过 机 构 在 报 考 点 报 名 ， 但 是 最 … 2 0 2 2 年 3 月 1 5 日 0 1 2 . 1 K 0 成 人 高 考 置 顶 成 考 那 么 简 单 为 什 么 选 择 自 考 ， 为 什 么 不 选 自 考 而 选 择 成 人 高 考 “ 为 什 么 明 明 成 考 比 自 考 简 单 ， 但 是 还 是 很 多 人 选 择 考 自 考 ？ ” 这 是 很 多 想 要 提 升 学 历 的 同 学 比 较 关 心 的 问 题 。 这 样 的 问 题 本 质 上 其 实 还 是 没 有 搞 清 楚 自 考 和 成 考 的 区 别 。 自 考 和 成 考 都 属 于 非 全 日 制 学 … 2 0 2 1 年 1 2 月 9 日 0 2 4 . 7 K 0 自 学 考 试 自 考 报 考 了 怎 么 转 专 业 （ 转 专 业 流 程 解 读 ） 自 考 转 专 业 的 申 请 流 程 包 括 准 备 材 料 、 提 出 申 请 、 审 核 和 签 署 意 见 。 如 果 新 专 业 课 程 与 原 专 业 相 同 ， 可 以 直 接 报 考 相 应 课 程 ； 如 果 不 同 ， 需 要 重 新 参 加 考 试 。 转 专 业 时 可 以 选 择 只 换 专 业 不 换 学 校 或 者 换 到 其 … 2 0 2 3 年 1 2 月 1 7 日 0 0 6 1 6 0 自 学 考 试 小 自 考 一 年 可 以 考 几 次 （ 小 自 考 一 年 内 的 考 试 次 数 限 制 ） 小 自 考 一 年 可 以 考 4 次 ， 分 别 在 四 月 、 六 月 、 十 月 和 十 二 月 份 ， 其 中 包 括 两 次 全 国 统 考 和 两 次 校 考 。 相 较 于 大 自 考 每 年 只 有 两 次 考 试 机 会 ， 小 自 考 给 予 考 生 更 多 的 通 过 机 会 。 此 外 ， 小 自 考 还 设 有 补 考 机 会 ， … 2 0 2 3 年 1 2 月 1 7 日 0 0 7 3 6 0 自 学 考 试 自 考 本 科 和 高 考 本 科 有 什 么 区 别 吗 （ 自 考 与 高 考 本 科 对 比 分 析 ） 自 考 本 科 和 高 考 本 科 在 入 学 方 式 、 考 试 机 会 、 毕 业 证 书 、 学 习 方 式 、 毕 业 要 求 、 招 生 对 象 和 学 费 标 准 等 方 面 存 在 差 异 。 自 考 本 科 采 用 自 学 形 式 ， 灵 活 性 高 ， 不 需 要 入 学 考 试 ， 每 年 有 两 次 统 一 考 试 机 会 。 而 高 … 2 0 2 3 年 1 2 月 1 7 日 0 0 9 8 9 0 自 学 考 试 自 考 备 考 有 哪 些 技 巧 与 心 得 （ 自 考 备 考 的 技 巧 与 心 得 分 享 ） 自 考 备 考 至 关 重 要 。 首 先 ， 培 养 学 习 兴 趣 能 够 激 发 学 习 的 热 情 ， 选 择 感 兴 趣 的 科 目 进 行 备 考 ， 并 与 其 他 备 考 者 交 流 学 习 心 得 。 其 次 ， 选 好 备 考 工 具 ， 准 备 好 教 材 并 利 用 参 考 书 、 历 年 试 题 和 考 试 大 纲 等 工 具 全 … 2 0 2 3 年 1 2 月 1 7 日 0 0 8 7 1 0 自 学 考 试 自 考 和 成 考 能 同 时 报 名 吗 （ 自 考 与 成 人 高 考 同 时 报 名 规 定 ） 成 考 都 是 为 了 获 得 学 历 ， 但 考 生 需 要 根 据 自 身 情 况 和 目 标 选 择 适 合 自 己 的 学 历 。 同 时 报 考 自 考 和 成 考 需 要 付 出 努 力 和 时 间 ， 但 也 为 个 人 的 职 业 发 展 提 供 了 机 会 和 提 升 空 间 。 自 考 与 成 人 高 考 同 时 报 名 规 定 … 2 0 2 3 年 1 2 月 1 7 日 0 0 1 . 1 K 0 自 学 考 试 小 自 考 有 哪 些 地 方 考 试 （ 小 自 考 考 试 地 点 查 询 ） 小 自 考 考 试 地 点 查 询 总 结 ： 各 省 根 据 实 际 情 况 安 排 小 自 考 考 试 地 点 ， 一 般 设 在 院 校 和 中 学 等 便 捷 地 点 。 考 生 可 通 过 教 育 考 试 院 网 站 查 询 考 点 信 息 。 小 自 考 与 大 自 考 有 区 别 ， 开 设 小 自 考 的 省 份 有 河 北 、 甘 肃 、 … 2 0 2 3 年 1 2 月 1 7 日 0 0 6 0 7 0 自 学 考 试 自 考 本 科 与 成 人 本 科 的 区 别 （ 两 种 本 科 教 育 对 比 ） 自 考 本 科 和 成 人 本 科 在 学 习 年 限 、 入 学 方 式 、 招 生 对 象 、 学 习 方 式 、 考 试 难 度 等 方 面 存 在 差 异 。 成 人 本 科 的 学 制 相 对 固 定 ， 入 学 需 要 参 加 考 试 ， 学 习 方 式 灵 活 多 样 ， 考 试 难 度 较 高 ； 而 自 考 本 科 的 学 制 没 有 限 … 2 0 2 3 年 1 2 月 1 6 日 0 0 9 4 1 0 自 学 考 试 自 考 报 名 时 间 过 了 还 能 报 名 吗 （ 逾 期 报 名 情 况 解 答 ） 如 果 考 生 错 过 了 自 考 报 名 时 间 ， 一 般 情 况 下 是 不 能 再 进 行 补 报 的 。 错 过 时 间 没 有 报 名 的 考 生 只 能 等 待 下 一 次 报 名 时 间 。 可 以 在 各 省 份 教 育 考 试 院 的 官 方 网 站 上 查 询 下 一 次 报 名 时 间 及 报 名 流 程 。 在 等 待 期 间 ， … 2 0 2 3 年 1 2 月 1 6 日 0 0 8 2 3 0 自 学 考 试 自 考 专 升 本 能 不 能 考 研 究 生 （ 自 考 专 升 本 是 否 具 备 考 研 资 格 ） 自 考 专 升 本 是 被 国 家 承 认 的 正 规 学 历 ， 具 备 考 研 资 格 。 学 生 可 以 选 择 考 研 究 生 或 其 他 职 业 发 展 路 径 。 自 考 专 升 本 的 学 习 时 间 灵 活 、 学 费 相 对 较 低 ， 但 需 要 自 律 和 自 我 管 理 能 力 。 自 考 学 习 相 对 孤 独 ， 但 学 生 可 … 2 0 2 3 年 1 2 月 1 6 日 0 0 7 0 2 0 自 学 考 试 小 自 考 下 半 年 报 名 时 间 （ 小 自 考 下 半 年 报 名 安 排 ） 下 半 年 自 学 考 试 的 报 名 时 间 通 常 在 7 月 至 8 月 ， 具 体 时 间 以 教 育 部 通 知 为 准 。 不 同 省 份 的 报 名 时 间 有 所 差 异 ， 需 密 切 关 注 当 地 教 育 考 试 院 的 通 知 。 四 川 省 是 重 要 的 省 份 ， 每 年 有 4 次 报 名 机 会 ， 两 次 为 全 国 统 … 2 0 2 3 年 1 2 月 1 6 日 0 0 4 2 7 0 自 学 考 试 西 华 大 学 自 考 学 费 （ 学 费 收 费 标 准 详 解 ） 西 华 大 学 自 考 学 费 根 据 不 同 专 业 和 层 次 有 所 不 同 ， 普 通 专 业 学 费 为 2 8 0 0 元 ， 艺 术 类 专 业 学 费 为 3 4 0 0 元 。 学 费 包 含 了 统 考 课 程 的 教 材 、 资 料 、 在 线 题 库 、 课 程 和 教 务 服 务 。 除 了 学 费 ， 考 生 还 需 缴 纳 教 … 2 0 2 3 年 1 2 月 1 6 日 0 0 8 9 6 0 自 学 考 试 自 考 复 习 时 间 不 够 怎 么 办 （ 高 效 备 考 时 间 规 划 ） 一 、 增 加 复 习 时 间 当 复 习 时 间 不 够 的 时 候 ， 我 们 可 以 通 过 一 些 方 法 来 增 加 复 习 时 间 。 首 先 ， 可 以 常 规 地 增 加 时 间 ， 比 如 少 睡 一 些 觉 、 吃 饭 时 间 缩 短 等 。 这 样 可 以 将 原 本 用 于 休 息 或 其 他 活 动 的 时 间 用 于 复 习 … 2 0 2 3 年 1 2 月 1 5 日 0 0 7 1 6 0 自 学 考 试 成 人 自 考 本 科 好 找 工 作 吗 （ 成 人 自 考 本 科 就 业 情 况 ） 成 人 自 考 本 科 学 历 具 有 一 定 的 就 业 优 势 ， 因 为 学 历 是 求 职 过 程 中 的 敲 门 砖 。 虽 然 就 业 挑 战 存 在 ， 但 自 考 本 科 学 历 的 获 得 可 以 提 高 个 人 的 职 业 竞 争 力 和 职 业 发 展 机 会 。 通 过 深 入 了 解 自 身 优 势 和 兴 趣 、 提 升 专 业 … 2 0 2 3 年 1 2 月 1 4 日 0 0 5 9 9 0 自 学 考 试 大 自 考 能 查 自 己 在 哪 考 试 吗 （ 查 询 大 自 考 考 试 地 点 的 方 法 ） 考 生 可 以 通 过 自 考 办 、 省 教 育 考 试 院 网 站 、 与 同 学 交 流 、 直 接 联 系 自 考 办 、 准 考 证 查 询 和 自 考 网 站 查 询 等 多 种 途 径 获 取 自 己 的 考 试 地 点 信 息 。 在 查 询 前 ， 要 确 保 已 完 成 报 名 手 续 并 获 得 准 考 证 。 查 询 时 要 提 前 … 2 0 2 3 年 1 2 月 1 4 日 0 0 4 9 0 0 自 学 考 试 自 考 学 历 国 家 承 认 吗 认 可 度 高 吗 （ 自 考 学 历 在 国 家 的 认 可 度 如 何 ） 自 考 学 历 在 国 家 的 认 可 度 很 高 ， 不 仅 被 教 育 部 承 认 ， 还 在 国 际 上 获 得 认 可 。 自 考 学 历 具 备 与 全 日 制 本 科 相 同 的 权 益 和 义 务 ， 社 会 上 也 有 较 高 的 认 可 度 。 获 得 自 考 学 历 后 ， 个 人 可 以 选 择 继 续 深 造 ， 报 考 研 究 生 … 2 0 2 3 年 1 2 月 1 3 日 0 0 9 4 0 0 自 学 考 试 暨 南 大 学 自 考 学 位 申 请 材 料 有 哪 些 （ 暨 南 大 学 自 考 学 位 申 请 材 料 清 单 ） 申 请 暨 南 大 学 自 考 学 士 学 位 需 要 准 备 专 科 和 本 科 毕 业 证 书 的 原 件 及 复 印 件 ， 身 份 证 的 原 件 及 复 印 件 ， 以 及 广 东 省 自 考 管 理 系 统 打 印 的 成 绩 单 原 件 。 申 请 学 位 需 要 满 足 学 校 的 条 件 ， 并 按 照 指 定 流 程 进 行 申 请 。 … 2 0 2 3 年 1 2 月 1 3 日 0 0 1 . 2 K 0 点 击 查 看 更 多 关 于 广 东 成 考 招 生 网 本 站 专 注 为 广 大 学 子 提 供 成 人 高 考 报 名 、 热 门 招 生 专 业 及 招 生 院 校 信 息 ， 针 对 每 个 学 子 定 制 适 合 的 学 历 提 升 方 案 ， 分 享 学 历 提 升 以 及 深 圳 积 分 入 户 等 知 识 教 育 热 讯 更 多 广 东 省 2 0 2 2 年 普 通 高 考 报 名 将 开 始 省 教 育 考 试 院 相 关 负 责 人 答 疑 2 0 2 1 年 1 1 月 5 日 分 享 到 : 成 人 高 考 、 函 授 大 专 学 生 可 报 考 　 　 省 教 育 考 试 院 表 示 ， 除 经 过 招 生 院 校 考 核 合 格 ， 获 得 少 年 班 、 数 学 英 才 班 、 数 学 领 军 计 划 资 格 的 考 生 外 （ 名 单 由 招 生 高 校 提 供 给 省 招 办 ） ， 高 中 阶 段 学 校 非 应 届 毕 业 的 在 校 生 ， 不 得 报 名 参 加 广 东 省 普 通 高 考 。 　 　 高 中 阶 段 学 校 （ 含 普 通 高 中 、 中 等 职 业 学 校 ） 非 应 届 毕 业 的 在 校 生 ， 不 得 报 名 参 加 广 东 省 普 通 高 考 （ 含 3 + 证 书 考 试 ） 。 具 有 普 通 高 等 学 历 教 育 资 格 的 高 校 在 校 生 ， 或 者 已 被 普 通 高 校 录 取 并 保 留 入 学 资 格 的 学 生 ， 不 得 报 名 参 加 广 东 省 普 通 高 考 ， 但 是 成 人 高 考 、 函 授 大 专 不 在 此 列 。 无 高 中 毕 业 证 需 办 理 普 通 高 中 同 等 学 力 证 明 ， 方 可 报 名 参 加 广 东 省 普 通 高 考 。 　 　 户 籍 从 外 省 迁 入 考 生 　 　 需 满 足 要 求 方 可 报 考 　 　 根 据 高 考 报 名 政 策 ， 具 有 广 东 省 户 籍 ， 且 出 生 后 首 次 申 报 户 口 登 记 在 广 东 （ 即 身 份 证 号 码 的 前 两 位 为 4 4 ） 的 考 生 ， 可 在 广 东 省 报 名 参 加 普 通 高 考 。 户 籍 从 外 省 迁 入 广 东 省 的 考 生 （ 即 身 份 证 号 码 非 4 4 开 头 ） ， 户 籍 、 学 籍 需 满 足 相 应 的 要 求 才 能 正 常 报 考 ； 未 达 到 上 述 条 件 的 广 东 户 籍 考 生 ， 也 可 以 在 广 东 省 报 名 参 加 普 通 高 考 ， 但 只 能 参 加 高 职 院 校 （ 专 科 ） 批 次 录 取 ， 不 能 参 加 本 科 批 次 录 取 。 　 　 不 符 合 广 东 省 报 考 条 件 的 随 迁 子 女 考 生 应 密 切 关 注 原 户 籍 地 （ 或 流 出 地 ） 的 报 考 通 知 ， 及 时 回 原 籍 报 考 。 确 实 错 过 原 籍 报 考 时 间 的 考 生 ， 应 及 时 将 名 单 由 所 在 中 学 上 报 上 级 招 考 机 构 ， 省 教 育 考 试 院 将 尽 力 协 调 考 生 原 籍 省 份 招 考 部 门 解 决 。 对 艺 术 类 、 体 育 类 、 中 职 类 等 特 殊 类 型 考 生 ， 因 各 省 的 考 试 时 间 较 早 ， 一 旦 错 过 当 地 高 考 报 名 将 无 法 安 排 考 试 。 　 　 非 广 东 省 户 籍 的 考 生 须 符 合 广 东 省 随 迁 子 女 高 考 报 名 条 件 ， 方 可 在 广 东 省 报 名 参 加 普 通 高 考 。 根 据 随 迁 子 女 在 广 东 省 参 加 高 考 报 名 资 格 审 核 工 作 指 引 ， 要 求 考 生 父 亲 或 母 亲 在 广 东 省 参 加 社 会 基 本 养 老 保 险 及 基 本 医 疗 保 险 ， 截 至 高 考 录 取 结 束 时 缴 费 年 限 累 计 达 3 年 以 上 （ 含 3 年 ） 。 考 生 父 母 仅 购 买 了 社 会 基 本 养 老 保 险 及 基 本 医 疗 保 险 中 一 种 的 ， 不 予 认 定 。 　 　 近 三 年 广 东 高 考 报 名 人 数 稳 步 上 升 　 　 记 者 了 解 到 ， 近 三 年 ， 广 东 省 高 考 报 名 人 数 保 持 稳 定 上 升 。 2 0 1 9 年 的 数 据 为 7 6 . 8 万 人 ， 2 0 2 0 年 的 数 据 为 7 7 . 9 6 万 人 ， 2 0 2 1 年 的 数 据 为 7 8 . 8 万 人 。 与 此 同 时 ， 广 东 也 在 加 大 新 建 高 校 力 度 ， 比 如 广 州 幼 儿 师 范 高 等 专 科 学 校 已 经 新 设 立 ， 广 州 交 通 大 学 （ 筹 ） 也 有 望 明 年 开 始 招 生 。 　 　 很 多 考 生 家 长 还 关 心 ， 春 季 高 考 和 夏 季 高 考 是 有 什 么 区 别 呢 ？ 该 如 何 选 择 呢 ？ 　 　 春 季 高 考 主 要 针 对 普 通 高 等 学 校 招 收 中 等 职 业 学 校 毕 业 生 统 一 考 试 考 生 （ 又 称 “ 3 + 证 书 ” 考 试 ） ， 高 职 院 校 依 据 普 通 高 中 学 业 水 平 考 试 成 绩 录 取 考 生 ， 报 考 高 职 院 校 自 主 招 生 及 中 高 职 贯 通 三 二 分 段 高 职 学 段 考 生 ， 高 职 院 校 五 年 一 贯 制 录 取 并 于 2 0 2 2 年 进 入 高 职 阶 段 学 习 的 考 生 。 在 这 个 阶 段 ， 考 生 只 能 考 广 东 省 内 高 职 院 校 和 少 数 本 科 高 校 ， 如 今 春 季 高 考 录 取 人 数 占 省 内 高 职 招 生 名 额 的 7 成 左 右 。 考 试 时 间 在 每 年 的 1 2 月 次 年 1 月 ， 录 取 时 间 为 3 月 。 夏 季 高 考 主 要 适 用 冲 刺 本 科 院 校 的 考 生 。 　 　 “ 3 + 证 书 ” 考 试 和 夏 季 普 通 高 考 不 能 兼 报 　 　 省 教 育 考 试 院 指 出 ， “ 3 + 证 书 ” 考 试 的 报 考 对 象 为 中 等 职 业 学 校 （ 含 技 工 学 校 、 技 师 学 院 ） 的 应 往 届 毕 业 生 。 应 届 毕 业 生 持 中 等 职 业 学 校 应 届 毕 业 证 明 报 考 。 但 是 ， “ 3 + 证 书 ” 考 试 和 夏 季 普 通 高 考 不 能 兼 报 。 　 　 学 制 少 于 三 年 的 高 中 阶 段 学 校 ， 其 应 往 届 毕 业 生 初 中 毕 业 不 满 3 年 的 （ 时 间 计 算 到 高 考 当 年 8 月 3 1 日 ） ， 可 以 在 广 东 省 报 名 参 加 普 通 高 考 （ 含 3 + 证 书 考 试 ） ， 但 只 能 参 加 高 职 院 校 （ 专 科 ） 批 次 录 取 ， 不 能 参 加 本 科 批 次 录 取 。 　 　 符 合 广 东 省 2 0 2 2 年 普 通 高 考 报 名 条 件 ， 未 取 得 证 书 ， 但 已 报 名 参 加 2 0 2 1 年 9 月 全 国 计 算 机 等 级 或 英 语 等 级 考 试 的 考 生 ， 可 先 报 名 ， 并 在 春 季 高 考 填 报 志 愿 前 取 得 证 书 ， 方 可 参 加 “ 3 + 证 书 ” 考 试 的 填 报 志 愿 和 投 档 录 取 。 合 肥 ： 小 舅 子 请 姐 夫 当 “ 枪 手 ” 成 人 高 考 考 场 被 抓 现 行 2 0 2 1 年 1 1 月 5 日 分 享 到 : 合 肥 ： 小 舅 子 请 姐 夫 当 “ 枪 手 ” 成 人 高 考 考 场 被 抓 现 行 新 安 晚 报 安 徽 网 大 皖 新 闻 讯 日 前 ， 合 肥 市 公 安 局 庐 阳 分 局 益 民 街 派 出 所 破 获 一 起 代 替 考 试 案 ， 小 舅 子 请 姐 夫 当 “ 枪 手 ” 。 1 0 月 2 3 日 上 午 ， 全 国 成 人 高 考 升 学 考 试 中 ， 监 考 人 员 在 开 考 后 要 对 考 生 的 身 份 信 息 进 行 核 实 。 当 检 查 到 考 生 “ 李 某 某 ” 时 ， 监 考 人 员 要 求 其 摘 下 口 罩 接 受 查 验 ， 但 “ 李 某 某 ” 却 迟 迟 不 肯 抬 头 。 当 监 考 人 员 询 问 其 是 否 是 本 人 时 ， “ 李 某 某 ” 顿 时 慌 张 起 来 。 监 考 人 员 感 觉 可 疑 ， 便 立 即 报 警 。 经 民 警 仔 细 比 对 发 现 ， 该 名 考 生 体 貌 特 征 与 其 所 持 的 李 某 某 的 证 件 信 息 不 符 。 “ 我 不 是 李 某 某 ， 我 叫 王 某 。 ” 面 对 民 警 ， 王 某 终 于 说 出 了 实 情 。 经 查 ， 王 某 是 考 生 李 某 某 的 姐 夫 。 考 前 ， 因 李 某 某 没 有 认 真 备 考 ， 便 动 起 了 歪 主 意 ， 请 王 某 替 自 己 参 加 考 试 。 因 碍 于 情 面 ， 王 某 便 同 意 了 ， 本 以 为 能 蒙 混 过 关 ， 但 没 想 到 还 是 被 监 考 人 员 当 场 发 现 。 2 3 日 下 午 ， 民 警 将 李 某 某 抓 获 。 经 调 查 ， 二 人 对 自 己 的 违 法 行 为 供 认 不 讳 。 目 前 ， 二 人 因 涉 嫌 代 替 考 试 罪 被 公 安 机 关 依 法 采 取 刑 事 强 制 措 施 ， 案 件 正 在 进 一 步 办 理 中 。 参 加 2 0 2 2 年 成 人 高 考 需 要 考 量 哪 些 方 面 ？ 2 0 2 1 年 1 1 月 5 日 分 享 到 : 随 着 2 0 2 1 年 成 人 高 考 结 束 ， 对 于 想 要 参 加 成 人 高 考 提 升 学 历 的 新 考 生 来 说 ， 今 年 考 试 结 束 就 可 以 马 上 准 备 明 年 的 成 人 高 考 了 ， 这 样 就 足 足 有 一 年 的 时 间 来 进 行 复 习 ， 但 对 于 新 考 生 来 说 ， 对 成 人 高 考 的 熟 悉 度 不 够 ， 需 要 做 什 么 准 备 不 清 楚 ， 其 实 很 多 东 西 也 需 要 等 到 省 教 育 考 试 院 的 报 考 通 知 下 来 才 知 道 ， 但 可 参 加 今 年 的 情 况 。 参 加 2 0 2 2 年 成 人 高 考 需 要 考 量 哪 些 方 面 ？ 一 、 报 考 材 料 ， 提 前 须 知 其 实 每 年 的 报 考 材 料 都 差 不 多 ， 所 以 考 生 可 以 参 加 今 年 报 考 要 求 中 提 前 准 备 好 部 分 材 料 ， 像 二 代 身 份 证 、 以 及 在 线 身 份 证 认 证 就 是 比 较 基 础 ， 像 湖 南 省 内 考 生 到 时 候 按 照 相 应 的 步 骤 在 网 上 操 作 即 可 。 但 在 湖 南 对 于 省 外 考 生 有 一 定 的 要 求 ， 特 别 是 居 住 证 这 一 块 ， 所 以 省 外 考 生 若 是 在 湖 南 省 内 工 作 生 活 ， 并 且 要 参 加 明 年 的 考 试 ， 就 可 以 提 前 把 居 住 证 办 好 ， 这 样 就 会 节 省 很 多 审 核 步 骤 ， 目 前 湖 南 省 居 住 证 是 可 以 在 网 上 办 理 的 ， 上 传 工 作 证 明 / 购 买 证 明 / 租 房 证 明 等 材 料 ， 一 般 1 5 天 内 会 完 成 相 关 的 办 理 。 二 、 确 定 专 业 ， 准 备 学 习 资 料 首 先 报 考 2 0 2 2 年 成 人 高 考 的 考 生 ， 要 确 定 自 己 所 提 升 的 层 次 ， 这 样 才 能 确 定 自 己 要 学 什 么 课 程 ， 准 备 复 习 资 料 。 关 于 统 考 命 题 依 据 ， 湖 南 省 采 用 了 教 育 部 命 题 依 据 《 全 国 各 类 成 人 高 等 学 校 招 生 复 习 考 试 大 纲 》 ( 2 0 2 0 年 版 ) ， 里 面 有 各 层 次 的 复 习 考 试 大 纲 ， 考 生 以 这 个 为 基 本 参 考 就 可 。 在 学 习 和 复 习 时 ， 考 生 就 可 以 从 现 在 开 始 ， 市 面 上 也 有 整 理 好 的 复 习 资 料 ， 这 个 也 可 以 节 省 考 生 很 多 时 间 ， 除 了 课 程 、 资 料 的 熟 悉 外 ， 某 些 内 容 的 背 诵 也 是 必 不 可 少 的 ， 而 且 还 要 做 好 试 题 的 练 习 ， 这 样 对 熟 悉 出 题 方 式 和 把 控 考 试 时 间 都 是 非 常 有 好 处 的 。 三 、 分 环 节 看 重 点 对 于 参 加 成 人 高 考 来 说 ， 可 以 大 致 分 为 考 试 复 习 准 备 、 报 名 确 认 和 学 校 录 取 三 个 环 节 ， 每 个 环 节 都 是 有 考 生 特 别 需 要 注 意 的 地 方 ， 因 为 一 不 小 心 可 能 就 会 丧 失 了 此 次 考 试 机 会 ， 如 复 习 的 时 候 一 定 要 按 照 大 纲 来 ， 并 且 做 好 复 习 规 划 ， 认 真 复 习 ; 在 报 名 确 认 的 时 候 一 定 要 核 对 基 本 信 息 按 时 缴 费 、 普 通 志 愿 填 报 、 活 体 人 脸 认 证 ; 关 于 成 绩 出 来 之 后 的 录 取 则 是 要 注 意 征 集 志 愿 部 分 。 新 考 生 要 是 不 了 解 明 年 报 考 的 相 关 信 息 ， 其 实 是 可 以 找 到 可 靠 的 函 授 站 进 行 咨 询 ， 这 样 在 各 个 环 节 都 会 有 相 关 老 师 进 行 提 醒 ， 考 生 也 不 会 漏 掉 哪 个 信 息 ， 相 对 来 说 多 了 一 层 保 障 。 以 上 就 是 关 于 参 加 2 0 2 2 年 成 人 高 考 需 要 准 备 的 部 分 介 绍 ， 每 个 省 份 可 能 具 体 要 求 会 略 有 不 同 ， 具 体 看 报 考 地 当 年 的 报 考 须 知 。 说 好 的 中 专 学 历 发 的 却 是 技 校 毕 业 证 ， 男 子 向 郑 州 商 业 技 师 学 院 索 赔 4 0 万 2 0 2 1 年 1 1 月 5 日 分 享 到 : 李 强 （ 化 名 ） 被 招 生 简 章 上 的 “ 国 家 统 招 中 专 学 历 ” 所 吸 引 报 读 郑 州 商 业 技 师 学 院 中 德 国 际 护 理 就 业 班 ， 没 想 到 四 年 后 毕 业 时 拿 到 的 却 是 技 工 院 校 毕 业 证 书 ， 他 一 纸 诉 状 将 就 读 的 学 校 告 上 法 庭 。 法 院 一 审 判 郑 州 商 业 技 师 学 院 赔 偿 李 强 损 失 1 0 0 0 0 元 ， 李 强 提 出 上 诉 索 赔 4 0 万 。 近 日 ， 河 南 省 郑 州 市 中 级 人 民 法 院 终 审 驳 回 上 诉 ， 维 持 原 判 。 学 校 招 生 简 章 写 明 毕 业 获 取 国 家 统 招 中 专 学 历 2 0 1 7 年 7 月 3 0 日 李 强 （ 乙 方 ） 与 郑 州 商 业 技 师 学 院 中 德 护 理 人 才 交 流 中 心 （ 甲 方 ） 签 订 《 中 德 护 理 人 才 交 流 中 心 升 学 、 就 业 服 务 协 议 书 》 ， 约 定 乙 方 报 读 专 业 为 德 国 国 际 就 业 班 ， 四 年 制 ， 毕 业 后 获 得 中 专 学 历 ， 等 等 。 根 据 李 强 提 交 的 《 郑 州 商 业 技 师 学 院 中 德 护 理 人 才 交 流 中 心 2 0 1 7 年 秋 季 招 生 简 单 》 显 示 ： 其 所 报 读 的 中 德 国 际 护 理 就 业 班 招 生 计 划 为 涉 外 护 理 专 业 ， 学 制 四 年 ， 中 专 层 次 ， 含 八 人 间 住 宿 、 书 费 每 年 7 5 0 0 元 … … 其 中 说 明 ： 国 内 学 习 期 间 注 册 郑 州 商 业 技 师 学 院 护 理 专 业 学 籍 ； 毕 业 获 取 国 家 统 招 中 专 学 历 ， 可 以 报 考 护 士 资 格 证 ， 同 时 获 得 高 级 育 婴 师 、 营 养 师 、 心 理 咨 询 师 、 护 理 员 、 救 护 员 等 职 业 资 格 … … 按 照 以 上 招 生 宣 传 内 容 ， 李 强 于 2 0 1 7 年 9 月 到 郑 州 商 业 技 师 学 院 中 德 护 理 班 报 到 上 学 ， 在 校 期 间 ， 他 每 年 交 纳 学 费 7 5 0 0 元 ， 四 年 共 计 3 0 0 0 0 元 。 然 而 ， 2 0 2 1 年 6 月 临 近 毕 业 ， 李 强 却 得 知 郑 州 商 业 技 师 学 院 将 发 放 的 是 技 工 院 校 毕 业 证 书 ， 并 非 国 家 统 招 的 中 专 学 历 毕 业 证 书 ， 遂 诉 至 法 院 ， 索 赔 各 项 损 失 共 计 4 0 7 5 0 9 元 。 一 审 法 院 判 郑 州 商 业 技 师 学 院 违 约 ， 赔 偿 一 万 元 一 审 法 院 认 为 ： 原 告 李 强 系 被 告 郑 州 商 业 技 师 学 院 招 录 的 中 德 护 理 班 的 在 籍 学 生 ， 双 方 依 法 建 立 教 育 培 训 合 同 关 系 ， 被 告 作 为 公 办 职 业 教 育 院 校 ， 系 招 生 及 提 供 教 育 培 训 的 一 方 主 体 ， 中 德 护 理 班 由 被 告 设 置 ， 原 告 作 为 被 告 的 招 录 对 象 ， 基 于 对 被 告 的 合 理 信 赖 ， 有 理 由 相 信 招 生 简 章 所 涉 内 容 系 被 告 所 作 宣 传 ， 被 告 没 有 证 据 证 明 其 在 招 生 过 程 中 已 经 就 “ 郑 州 商 业 技 师 学 院 中 德 护 理 人 才 交 流 中 心 ” 的 身 份 向 原 告 作 出 特 别 说 明 ， 因 此 ， 应 当 认 定 被 告 系 《 中 德 护 理 人 才 交 流 中 心 升 学 、 就 业 服 务 协 议 书 》 的 一 方 主 体 。 被 告 不 能 兑 现 关 于 “ 毕 业 获 取 国 家 统 招 中 专 学 历 ” 的 承 诺 ， 应 承 担 违 约 责 任 ， 赔 偿 原 告 相 应 信 赖 利 益 的 损 失 ， 根 据 本 案 情 况 酌 定 为 1 0 0 0 0 元 。 据 此 ， 一 审 法 院 判 被 告 郑 州 商 业 技 师 学 院 赔 偿 原 告 李 强 损 失 1 0 0 0 0 元 。 男 子 上 诉 索 赔 4 0 万 李 强 认 为 一 审 法 院 适 用 法 律 错 误 ， 应 当 解 除 其 与 郑 州 商 业 技 师 学 院 之 间 的 教 育 培 训 合 同 ， 退 还 张 博 学 费 。 此 外 ， 郑 州 商 业 技 师 学 院 的 违 约 行 为 对 其 造 成 极 大 的 精 神 伤 害 ， 应 当 赔 偿 其 精 神 损 失 费 等 等 。 李 强 上 诉 ， 请 求 法 院 判 令 解 除 他 与 郑 州 商 业 技 师 学 院 之 间 的 教 育 培 训 合 同 ； 判 令 郑 州 商 业 技 师 学 院 退 还 学 费 3 0 0 0 0 元 ； 赔 偿 精 神 抚 慰 金 5 0 0 0 0 元 、 误 工 费 用 3 2 7 5 0 9 元 ， 以 上 共 计 4 0 7 5 0 9 元 。 郑 州 商 业 技 师 学 院 辩 称 ： 一 审 法 院 适 用 法 律 正 确 ， 判 决 适 当 ， 郑 州 商 业 技 师 学 院 愿 意 出 于 人 道 主 义 按 照 一 审 判 决 赔 偿 李 强 1 万 元 。 据 了 解 ， 二 审 期 间 双 方 均 未 提 交 新 证 据 。 法 院 经 审 理 查 明 的 事 实 与 一 审 法 院 认 定 的 事 实 一 致 。 二 审 维 持 原 判 二 审 法 院 认 为 该 案 系 因 李 强 在 郑 州 商 业 技 师 学 院 德 国 国 际 就 业 班 上 学 而 引 起 纠 纷 。 由 于 李 强 与 郑 州 商 业 技 师 学 院 中 德 护 理 人 才 交 流 中 心 签 订 《 中 德 护 理 人 才 交 流 中 心 升 学 就 业 服 务 协 议 》 ， 约 定 四 年 制 ， 毕 业 后 获 得 中 专 学 历 ， 但 是 毕 业 时 郑 州 商 业 技 师 学 院 发 放 的 是 技 工 院 校 毕 业 证 书 ， 非 国 家 统 招 的 中 专 学 历 毕 业 证 书 ， 明 显 与 协 议 不 符 ， 构 成 违 约 ， 一 审 酌 定 郑 州 商 业 技 师 学 院 赔 偿 李 强 相 应 信 赖 利 益 损 失 1 0 0 0 0 元 ， 处 理 适 当 。 关 于 李 强 诉 请 要 求 解 除 合 同 、 退 还 学 费 、 赔 偿 误 工 费 、 精 神 抚 慰 金 能 否 支 持 的 问 题 。 因 李 强 自 2 0 1 7 年 9 月 入 学 ， 至 2 0 2 1 年 6 月 毕 业 ， 期 间 在 郑 州 商 业 技 师 学 院 中 德 班 就 读 ， 郑 州 商 业 技 师 学 院 已 提 供 相 应 的 教 学 义 务 ， 双 方 协 议 已 实 际 履 行 ， 故 李 强 要 求 解 除 合 同 ， 不 符 合 法 定 解 除 条 件 。 综 合 全 案 情 况 及 郑 州 商 业 技 师 学 院 的 过 错 程 度 ， 一 审 酌 情 支 持 其 信 赖 利 益 损 失 已 弥 补 其 一 定 的 经 济 损 失 ， 故 其 要 求 其 他 费 用 ， 超 出 郑 州 商 业 技 师 学 院 应 承 担 的 责 任 ， 依 据 不 足 ， 不 予 支 持 。 最 终 ， 河 南 省 郑 州 市 中 级 人 民 法 院 驳 回 上 诉 ， 维 持 原 判 。 消 除 学 历 歧 视 ， 从 改 变 职 场 风 气 开 始 2 0 2 1 年 1 1 月 5 日 分 享 到 : 日 前 ， 人 力 资 源 和 社 会 保 障 部 网 站 发 布 通 知 ， 要 求 事 业 单 位 公 开 招 聘 要 合 理 制 定 公 开 招 聘 资 格 条 件 要 求 ， 不 得 将 毕 业 院 校 、 国 ( 境 ) 外 学 习 经 历 、 学 习 方 式 作 为 限 制 性 条 件 ， 切 实 维 护 、 保 障 职 业 院 校 毕 业 生 参 加 事 业 单 位 公 开 招 聘 的 合 法 权 益 和 平 等 竞 争 机 会 。 在 招 聘 时 ， 将 毕 业 院 校 、 海 外 学 习 经 历 、 是 否 全 日 制 等 设 置 为 招 聘 门 槛 ， 是 非 常 明 显 的 就 业 歧 视 行 为 ， 严 重 影 响 了 就 业 公 平 ， 侵 害 了 应 聘 者 的 合 法 权 益 。 《 劳 动 法 》 明 确 禁 止 就 业 机 会 歧 视 ， 其 中 ， 第 1 2 条 规 定 ： “ 劳 动 者 就 业 ， 不 因 民 族 、 种 族 、 性 别 、 宗 教 信 仰 不 同 而 受 歧 视 。 ” 而 《 劳 动 就 业 促 进 法 》 第 二 十 六 条 规 定 ， 用 人 单 位 招 用 人 员 、 职 业 中 介 机 构 从 事 职 业 中 介 活 动 ， 应 当 向 劳 动 者 提 供 平 等 的 就 业 机 会 和 公 平 的 就 业 条 件 ， 不 得 实 施 就 业 歧 视 。 虽 然 学 历 限 制 未 被 具 体 列 入 ， 但 此 门 槛 明 显 影 响 了 劳 动 者 的 就 业 机 会 ， 用 人 单 位 若 加 入 类 似 的 学 历 限 制 门 槛 ， 则 违 反 了 “ 向 劳 动 者 提 供 平 等 的 就 业 机 会 和 公 平 的 就 业 条 件 ” 的 条 例 。 然 而 ， 即 便 明 显 违 反 相 关 条 例 ， 类 似 的 学 历 歧 视 在 明 在 暗 均 不 算 罕 见 ， 甚 至 已 形 成 一 股 不 良 职 场 风 气 。 以 9 8 5 、 2 1 1 等 名 校 毕 业 或 全 日 制 本 科 作 为 招 聘 门 槛 ， 实 属 常 见 。 学 历 歧 视 不 仅 切 实 存 在 ， 而 且 颇 “ 深 入 人 心 ” ， 这 一 风 气 弥 漫 于 学 界 与 职 场 ， 亟 待 改 变 。 人 社 部 的 通 知 ， 是 对 禁 止 职 场 学 历 歧 视 的 再 次 重 申 。 此 前 ， 当 “ 第 一 学 历 ” 引 发 讨 论 之 时 ， 教 育 部 已 指 出 官 方 并 无 第 一 学 历 的 说 法 。 教 育 部 亦 多 次 强 调 ， 严 禁 发 布 含 有 限 定 9 8 5 高 校 、 2 1 1 高 校 等 字 样 的 招 聘 信 息 ； 严 禁 发 布 违 反 国 家 规 定 的 有 关 性 别 、 户 籍 、 学 历 等 歧 视 性 条 款 的 需 求 信 息 ； 不 得 发 布 院 校 、 学 习 方 式 ( 全 日 制 和 非 全 日 制 ) 等 ( 第 一 学 历 ) 歧 视 性 信 息 ， 以 歧 视 性 招 聘 信 息 博 取 眼 球 的 用 人 单 位 ， 应 当 有 所 处 理 。 法 律 明 确 禁 止 ， 有 关 部 门 一 再 重 申 ， 职 场 学 历 歧 视 尤 其 是 在 招 聘 时 的 学 历 歧 视 现 象 为 何 仍 屡 禁 不 止 ？ 一 方 面 ， 当 前 就 业 市 场 属 于 供 方 市 场 ， 用 人 单 位 处 于 绝 对 优 势 地 位 ， 由 于 有 大 量 符 合 岗 位 基 本 要 求 的 应 聘 者 ， 即 便 岗 位 对 能 力 的 要 求 与 毕 业 院 校 等 并 无 直 接 联 系 ， 很 多 用 人 单 位 还 是 会 以 9 8 5 、 2 1 1 等 学 校 为 条 件 ， 在 筛 选 简 历 上 偷 懒 。 另 一 方 面 ， 不 少 用 人 单 位 并 未 在 招 聘 资 格 中 列 明 但 会 以 此 作 为 隐 性 条 件 ， 这 导 致 学 历 歧 视 难 以 举 证 ， 劳 动 者 很 难 保 障 自 身 权 益 ， 因 此 ， 又 从 另 一 侧 面 助 长 了 这 一 不 良 风 气 。 结 果 ， 部 分 劳 动 者 亦 习 以 为 常 ， 甚 至 有 名 校 毕 业 生 乐 于 维 护 这 种 不 良 风 气 。 应 聘 者 是 否 适 合 一 个 岗 位 ， 衡 量 标 准 应 为 能 力 而 非 学 历 。 正 如 人 社 部 通 知 所 指 出 的 ， 招 聘 的 专 业 条 件 要 求 “ 应 当 以 完 成 岗 位 职 责 任 务 所 需 具 备 的 管 理 能 力 、 专 业 素 质 或 者 技 能 水 平 为 依 据 ” ， 同 时 还 强 调 ， 事 业 单 位 公 开 招 聘 中 有 职 业 技 能 等 级 要 求 的 岗 位 ， 可 以 适 当 降 低 学 历 要 求 ， 或 者 不 再 设 置 学 历 要 求 。 通 知 还 要 求 ， 事 业 单 位 公 开 招 聘 以 技 能 操 作 或 技 能 指 导 履 行 职 责 任 务 的 岗 位 为 主 ， 实 际 操 作 能 力 测 试 在 考 试 中 的 比 重 原 则 上 不 低 于 5 0 % 。 任 何 一 个 岗 位 ， 都 应 当 是 有 能 者 居 之 。 劳 动 者 不 应 因 为 毕 业 院 校 、 是 否 有 海 外 经 历 等 区 别 而 被 拒 之 门 外 ， 名 校 毕 业 生 、 海 归 亦 无 需 愤 愤 不 平 ， 如 果 相 应 的 教 育 经 历 成 就 了 自 身 的 突 出 能 力 而 不 仅 仅 是 带 来 光 环 ， 那 么 ， 就 无 惧 于 在 招 聘 中 公 平 竞 争 。 学 历 歧 视 除 了 让 招 聘 者 偷 懒 ， 并 不 会 真 正 为 不 同 的 应 聘 者 带 来 益 处 ， 只 会 不 同 程 度 地 损 害 所 有 劳 动 者 的 权 益 。 人 社 部 的 通 知 只 涉 及 事 业 单 位 ， 但 需 要 放 下 学 历 歧 视 的 ， 显 然 不 只 是 事 业 单 位 。 消 除 学 历 歧 视 ， 从 改 变 不 良 职 场 风 气 开 始 。 以 歧 视 性 学 历 筛 选 作 为 就 业 门 槛 ， 对 于 个 人 、 企 业 乃 至 社 会 发 展 均 有 明 显 负 面 影 响 ， 不 得 限 制 毕 业 院 校 是 保 障 劳 动 者 权 益 的 必 然 要 求 ， 也 是 增 加 市 场 活 力 之 举 。 人 民 来 论 ： “ 第 一 学 历 ” 与 “ 能 力 认 证 ” 绝 不 应 划 等 号 2 0 2 1 年 1 1 月 5 日 分 享 到 : 正 值 秋 季 招 聘 ， 有 关 “ 第 一 学 历 ” 歧 视 的 问 题 再 次 引 发 热 议 。 让 众 多 毕 业 生 碰 壁 的 “ 第 一 学 历 ” 到 底 是 什 么 ？ 招 聘 中 的 “ 第 一 学 历 ” ， 其 实 是 指 大 学 毕 业 后 获 得 的 第 一 张 高 等 教 育 文 凭 。 今 年 9 月 ， 教 育 部 在 官 网 回 答 网 友 问 题 时 表 示 ， 国 家 教 育 行 政 部 门 相 关 政 策 及 文 件 中 没 有 使 用 “ 第 一 学 历 ” 这 个 概 念 。 这 是 2 0 1 4 年 以 来 国 家 教 育 主 管 部 门 第 二 次 正 面 澄 清 同 一 问 题 。 也 就 是 说 ， “ 第 一 学 历 ” 这 一 概 念 纯 属 子 虚 乌 有 ， 更 不 应 成 为 毕 业 生 求 职 的 无 形 门 槛 。 本 应 注 重 “ 能 力 认 证 ” 的 招 聘 ， 为 何 只 看 “ 第 一 学 历 ” ？ 这 一 现 象 的 产 生 ， 有 多 方 面 因 素 。 最 直 接 原 因 是 一 些 用 人 单 位 为 了 节 约 时 间 成 本 ， 人 为 设 置 了 一 些 不 合 理 的 选 拔 标 准 。 将 “ 第 一 学 历 ” 与 “ 能 力 认 证 ” 划 等 号 ， 甚 至 衍 生 出 学 历 歧 视 链 ， 本 身 毫 无 依 据 。 据 教 育 部 预 估 ， 2 0 2 2 年 全 国 高 校 毕 业 生 将 首 破 1 0 0 0 万 。 如 果 纯 粹 依 赖 “ 第 一 学 历 ” 识 人 ， 对 毕 业 生 和 企 业 将 是 “ 双 输 ” 局 面 。 同 时 ， “ 第 一 学 历 ” 歧 视 将 进 一 步 导 致 人 才 评 价 体 系 的 僵 化 ， 不 利 于 优 秀 人 才 脱 颖 而 出 ， 不 利 于 国 家 和 社 会 的 整 体 进 步 。 打 破 “ 第 一 学 历 ” ， 推 崇 “ 能 力 认 证 ” ， 势 在 必 行 。 要 彻 底 扭 转 “ 第 一 学 历 ” 歧 视 ， 首 先 需 要 党 政 机 关 、 企 事 业 单 位 带 头 打 破 学 历 的 门 槛 ， 在 招 聘 公 告 和 实 际 操 作 中 不 将 毕 业 院 校 、 学 习 方 式 作 为 限 制 条 件 ， 探 索 以 品 德 和 能 力 为 导 向 、 以 岗 位 需 求 为 目 标 的 人 才 使 用 机 制 。 其 他 招 聘 单 位 也 应 当 摈 弃 “ 第 一 学 历 ” 崇 拜 ， 真 正 让 每 一 个 应 聘 者 都 能 够 有 公 平 的 机 会 ， 为 每 一 个 岗 位 选 拔 出 最 合 适 的 人 才 。 作 为 应 聘 者 自 身 ， 也 不 该 有 “ 第 一 学 历 定 终 身 ” 的 想 法 ， 要 牢 固 树 立 终 身 学 习 的 观 念 ， 不 断 提 高 自 己 的 综 合 能 力 。 “ 不 得 将 毕 业 院 校 、 国 ( 境 ) 外 学 习 经 历 、 学 习 方 式 作 为 限 制 性 条 件 ” 。 近 日 ， 人 力 资 源 和 社 会 保 障 部 发 布 通 知 ， 要 求 切 实 维 护 、 保 障 职 业 院 校 毕 业 生 参 加 事 业 单 位 公 开 招 聘 的 合 法 权 益 和 平 等 竞 争 机 会 。 一 个 人 的 学 历 只 代 表 过 去 ， 而 能 力 才 代 表 未 来 。 惟 有 各 方 合 力 ， 才 能 让 全 社 会 都 更 关 注 “ 能 力 认 证 ” 而 非 “ 第 一 学 历 ” ， 才 能 让 “ 一 考 定 终 身 ” 的 焦 虑 得 以 纾 解 ， 才 能 让 知 识 价 值 更 彰 显 ! 减 负 之 后 加 什 么 ？ 减 负 能 否 提 质 ？ 减 负 之 后 的 课 堂 教 学 该 怎 样 实 施 ？ 2 0 2 1 年 1 1 月 5 日 分 享 到 : “ 双 减 ” 文 件 出 台 后 ， 不 少 学 校 、 老 师 、 家 长 都 有 困 惑 。 减 负 之 后 ， 课 程 如 何 保 证 质 量 ， 怎 么 才 能 做 到 减 负 不 减 质 ， 甚 至 提 高 质 量 ？ 也 许 教 育 的 “ 剩 余 物 ” 之 说 能 帮 助 我 们 找 到 答 案 。 “ 教 育 就 是 当 一 个 人 把 在 学 校 所 学 全 部 忘 光 之 后 剩 下 的 东 西 ” ， 这 句 话 流 传 甚 广 ， 虽 然 至 今 学 术 界 对 其 出 处 仍 有 争 议 ， 但 这 个 观 点 我 非 常 认 同 ： 教 育 一 定 要 追 求 “ 剩 余 物 ” 。 课 堂 是 学 校 教 育 的 主 渠 道 ， 课 堂 教 学 没 有 “ 剩 余 物 ” ， 学 校 教 育 就 不 可 能 有 “ 剩 余 物 ” 。 因 此 ， 教 育 的 “ 剩 余 物 ” 最 终 要 体 现 在 课 堂 上 。 虽 然 “ 双 减 ” 文 件 是 对 义 务 教 育 阶 段 学 校 的 要 求 ， 但 高 中 阶 段 学 校 学 生 负 担 过 重 问 题 也 不 容 忽 视 。 高 中 能 不 能 推 进 “ 减 负 提 质 ” 为 目 的 的 课 堂 革 命 ？ 追 求 “ 剩 余 物 ” 的 课 堂 革 命 我 们 的 实 践 表 明 ， 课 堂 教 学 的 剩 余 物 应 该 包 括 以 下 三 个 方 面 ： 一 是 ， 要 引 导 学 生 发 现 学 习 意 义 ， 发 现 学 科 之 美 ， 感 受 学 科 之 美 ， 探 索 学 科 之 美 ， 要 让 学 生 愿 意 学 这 门 学 科 。 二 是 ， 要 引 导 学 生 探 索 方 法 规 律 。 题 目 不 是 老 师 给 的 ， 是 老 师 引 导 学 生 总 结 出 来 的 ； 概 念 不 是 老 师 教 的 ， 也 是 老 师 引 导 学 生 去 总 结 出 来 的 。 按 照 已 有 知 识 ， 创 造 条 件 ， 架 设 桥 梁 ， 在 解 决 特 殊 问 题 或 解 释 特 殊 现 象 中 ， 总 结 出 初 步 的 概 念 ， 然 后 用 于 一 般 情 景 ， 完 善 概 念 。 在 这 个 过 程 中 ， 引 导 学 生 探 索 、 发 现 规 律 。 三 是 ， 要 引 导 学 生 学 会 变 化 创 造 ， 题 目 要 以 少 胜 多 ， 举 一 反 三 ， 实 现 一 题 通 一 类 、 一 题 串 知 识 、 一 题 纠 失 错 。 总 之 ， 课 堂 教 学 追 求 “ 剩 余 物 ” ， 就 一 定 能 提 高 课 堂 教 学 的 含 金 量 ， 提 高 教 学 质 量 ， 提 高 学 业 成 就 。 减 负 提 质 刻 不 容 缓 ， 首 先 要 激 发 学 生 的 内 动 力 课 堂 革 命 的 根 本 出 路 是 减 轻 学 生 过 重 的 课 业 负 担 。 精 神 负 担 过 重 、 机 械 作 业 过 多 、 外 界 压 力 过 大 ， 是 导 致 学 生 负 担 过 重 的 根 本 原 因 ， 这 三 个 问 题 就 像 “ 三 座 大 山 ” 一 样 ， 压 在 中 小 学 孩 子 们 弱 小 的 肩 膀 上 ， 导 致 学 生 不 想 学 习 、 不 会 学 习 。 减 负 刻 不 容 缓 。 那 么 ， 减 负 究 竟 能 不 能 提 高 质 量 ？ 我 觉 得 ， 关 键 是 要 解 决 想 学 和 会 学 的 问 题 。 想 学 问 题 的 核 心 是 动 力 问 题 。 大 家 都 知 道 内 动 力 和 外 动 力 之 说 ， 外 动 力 主 要 来 自 外 界 刺 激 ， 包 括 分 数 、 排 名 、 奖 励 、 期 望 和 压 力 等 ， 目 前 的 教 育 把 外 动 力 放 大 到 了 无 以 复 加 的 程 度 。 而 学 习 的 外 动 力 越 强 ， 内 动 力 就 越 小 ， 反 之 亦 然 。 如 果 教 育 去 掉 一 些 外 动 力 ， 会 不 会 激 活 内 动 力 呢 ？ 从 这 个 角 度 看 ， 是 不 是 能 给 减 负 提 供 一 些 思 考 ？ 会 学 的 问 题 本 质 上 是 学 习 策 略 和 技 术 的 问 题 ， 关 键 是 要 提 高 以 思 维 力 为 核 心 的 学 习 力 ， 一 旦 掌 握 了 学 习 力 ， 也 会 促 进 内 动 力 的 提 升 。 所 以 ， 想 学 和 会 学 实 际 上 是 相 辅 相 成 的 。 激 发 内 动 力 主 要 有 三 个 维 度 ： 一 是 好 奇 心 。 幼 儿 园 和 小 学 低 段 时 ， 孩 子 们 没 完 没 了 地 问 问 题 ， 为 什 么 到 高 中 就 没 问 题 呢 ？ 原 因 就 在 于 ， 大 多 数 教 师 的 教 学 似 乎 就 是 为 了 解 决 问 题 而 解 决 问 题 ， 而 不 是 为 了 激 发 学 生 的 求 知 欲 ， 放 大 学 生 的 好 奇 心 。 二 是 成 就 感 。 随 着 年 级 的 增 加 ， 特 別 是 到 初 中 、 高 中 后 ， 由 于 片 面 强 调 课 堂 密 度 、 知 识 容 量 ， 部 分 学 生 成 绩 始 终 难 以 提 高 ， 继 而 缺 乏 成 就 感 。 即 便 学 习 好 的 学 生 也 会 因 为 缺 乏 深 度 学 习 而 成 就 感 不 高 。 三 是 创 造 性 。 我 们 的 课 堂 上 能 不 能 给 学 生 提 供 一 种 创 造 的 可 能 ， 而 非 满 堂 灌 和 缺 少 变 化 的 机 械 作 业 。 如 果 这 三 个 问 题 都 解 决 了 ， 想 学 的 问 题 就 应 该 容 易 解 决 。 学 习 的 超 级 动 力 在 于 相 信 学 生 为 什 么 说 相 信 学 生 就 能 创 造 奇 迹 ， 产 生 学 习 的 超 级 动 力 呢 ？ 因 为 思 维 决 定 一 切 。 你 的 想 法 会 影 响 你 的 行 动 。 相 信 学 生 可 以 从 三 个 维 度 来 理 解 ： 一 是 ， 相 信 每 一 个 学 生 都 不 会 主 观 有 意 犯 错 。 学 生 犯 错 误 有 他 自 己 的 原 因 ， 虽 然 这 些 原 因 不 一 定 站 得 住 脚 。 我 们 只 要 给 学 生 申 辩 的 机 会 ， 让 学 生 自 己 说 出 为 什 么 那 样 做 ， 然 后 再 启 发 学 生 思 考 ， 告 诉 学 生 更 好 的 建 议 ， 学 生 一 般 会 接 受 老 师 和 家 长 的 建 议 。 二 是 ， 相 信 每 一 个 学 生 都 想 成 为 最 好 的 人 。 第 一 名 只 有 一 个 ， 我 们 能 做 的 是 ， 帮 助 学 生 缩 短 与 第 一 名 的 差 距 ， 让 他 们 树 立 必 胜 的 信 心 。 三 是 ， 相 信 每 一 个 学 生 都 能 成 为 最 好 的 自 己 。 老 师 要 善 于 发 现 每 个 学 生 的 闪 光 点 ， 激 发 正 能 量 。 要 做 优 点 放 大 型 老 师 ， 而 不 是 做 缺 点 提 醒 型 老 师 。 今 天 你 又 迟 到 了 ， 作 业 又 没 交 ， 课 堂 又 没 认 真 听 讲 … … 这 些 说 辞 ， 都 是 在 提 醒 学 生 的 缺 点 。 我 们 要 引 导 学 生 发 现 自 己 的 闪 光 点 ， 形 成 班 级 的 正 能 量 场 。 思 维 导 学 课 堂 ， 从 想 学 会 学 到 乐 学 善 学 解 决 不 想 学 和 不 会 学 的 问 题 ， 需 要 从 提 高 学 生 的 学 习 能 力 和 学 习 动 力 入 手 ， 也 就 是 需 要 全 面 提 升 以 思 维 力 为 核 心 的 学 习 力 ， 进 而 使 学 生 的 学 习 更 加 符 合 人 类 认 识 事 物 的 规 律 。 学 习 力 的 概 念 很 多 ， 我 喜 欢 最 简 单 的 三 要 素 说 ， 一 是 毅 力 ， 二 是 动 力 ， 三 是 能 力 。 能 力 是 学 习 力 的 基 础 要 素 。 提 升 能 力 ， 思 维 力 是 核 心 。 思 维 力 由 大 小 、 方 向 和 作 用 点 来 确 定 ， 大 小 是 学 生 拥 有 的 知 识 、 信 息 量 ， 方 向 与 目 标 、 路 径 有 关 ， 作 用 点 是 解 决 关 键 问 题 。 思 维 导 图 就 是 围 绕 思 维 力 的 目 标 、 路 径 和 关 键 问 题 展 开 。 思 维 导 学 主 要 体 现 在 以 下 三 个 方 面 。 一 是 教 学 形 式 变 革 。 目 标 上 以 学 定 教 ， 学 生 的 基 础 在 哪 里 ， 我 们 的 目 标 就 从 哪 里 起 步 。 手 段 上 以 学 促 教 ， 以 学 习 方 式 的 变 化 促 进 教 学 方 式 的 变 化 。 评 价 上 以 学 论 教 ， 要 以 学 生 的 学 习 状 态 （ 包 括 自 主 的 程 度 、 合 作 的 效 度 、 探 究 的 深 度 以 及 学 习 目 标 的 达 成 度 ） 作 为 评 价 课 堂 教 学 的 重 要 标 准 。 二 是 ， 教 学 设 计 变 革 。 首 先 ， 目 标 导 航 ， 每 一 条 目 标 都 非 常 明 确 、 具 体 、 可 测 。 其 次 ， 路 径 引 导 ， 目 标 明 确 以 后 ， 路 径 就 清 晰 了 ： 哪 些 目 标 学 生 可 以 自 己 学 习 ， 哪 些 目 标 需 要 同 伴 帮 助 ， 哪 些 目 标 需 要 老 师 引 导 … … 如 此 ， 新 课 程 倡 导 的 自 主 合 作 探 究 才 能 落 到 实 处 。 最 后 ， 问 题 导 向 ， 提 问 要 精 准 ， 要 把 每 个 目 标 变 成 一 个 问 题 ， 问 题 的 解 决 就 能 实 现 目 标 的 达 成 。 问 题 精 准 ， 就 能 最 大 限 度 的 减 少 作 业 。 三 是 ， 学 习 方 式 变 革 。 首 先 ， 建 立 框 架 。 帮 助 学 生 先 识 森 林 ， 再 见 树 木 ， 这 有 助 于 提 升 学 生 的 系 统 思 维 能 力 ， 增 强 把 书 本 由 厚 变 薄 的 本 领 和 结 构 记 忆 的 能 力 ， 学 生 的 学 习 就 会 变 得 比 较 容 易 。 否 则 我 们 就 是 点 状 教 学 ， 学 生 会 觉 得 学 习 内 容 非 常 多 、 很 累 。 其 次 ， 强 化 关 联 ， 任 何 知 识 之 间 都 是 有 联 系 的 ， 包 括 基 于 概 念 间 、 学 科 间 的 关 联 ， 以 及 知 识 与 学 习 者 本 人 ， 与 社 会 、 生 活 、 科 技 的 关 联 。 这 种 关 联 可 以 提 升 学 生 对 学 习 意 义 和 价 值 的 认 识 。 最 后 ， 学 会 创 造 ， 学 习 方 式 的 变 革 重 点 是 学 会 创 造 。 减 负 能 不 能 提 质 ？ 我 想 ， 思 维 导 学 也 许 能 回 答 这 个 问 题 。 “ 双 减 ” 百 日 ， 教 育 生 态 变 化 几 何 2 0 2 1 年 1 1 月 5 日 分 享 到 : 从 2 0 2 1 年 7 月 《 关 于 进 一 步 减 轻 义 务 教 育 阶 段 学 生 作 业 负 担 和 校 外 培 训 负 担 的 意 见 》 出 台 ， 到 今 天 已 逾 百 日 ， 这 1 0 0 多 天 ， 全 国 1 . 5 6 亿 义 务 教 育 阶 段 在 校 学 生 的 教 育 生 态 已 发 生 了 很 大 变 化 。 变 化 体 现 在 放 学 时 间 上 ， 双 职 工 家 长 “ 托 管 难 ” 现 象 得 到 了 根 本 缓 解 。 教 育 部 最 新 数 据 显 示 ， 全 国 9 9 . 2 % 的 中 小 学 校 （ 不 含 寄 宿 制 学 校 和 乡 村 小 规 模 学 校 ） 提 供 了 课 后 服 务 ， 9 0 % 的 学 生 参 加 了 课 后 服 务 ， 8 9 . 8 % 的 教 师 参 与 提 供 课 后 服 务 。 变 化 体 现 在 孩 子 的 课 余 时 间 上 ， 课 余 时 间 更 宽 裕 了 。 截 至 1 0 月 底 ， 在 作 业 管 理 上 ， 中 小 学 校 普 遍 建 立 了 作 业 统 筹 管 理 制 度 ， 作 业 量 得 到 了 有 效 合 理 压 减 。 9 9 . 4 % 的 学 校 出 台 了 作 业 管 理 办 法 ， 9 4 . 9 % 的 学 校 绝 大 多 数 学 生 能 在 规 定 时 间 完 成 作 业 ， 学 校 普 遍 建 立 了 学 习 困 难 学 生 帮 扶 制 度 。 变 化 还 体 现 在 家 长 心 态 上 ， 家 长 焦 虑 减 轻 。 在 提 高 课 堂 教 学 质 量 上 ， 学 校 普 遍 高 度 重 视 ， 强 化 教 学 管 理 和 教 学 研 究 ， 提 高 课 堂 教 学 水 平 ， 努 力 做 到 教 师 应 教 尽 教 ， 学 生 学 足 学 好 。 学 校 “ 双 减 ” 工 作 得 到 了 家 长 的 普 遍 欢 迎 和 好 评 ， 有 7 7 1 3 . 6 万 名 家 长 在 监 测 平 台 上 接 受 问 卷 调 查 ， 9 7 . 3 % 的 家 长 对 学 校 新 学 期 减 负 提 质 工 作 表 示 满 意 ， 数 据 显 示 ， 7 2 . 7 % 的 受 访 家 长 反 映 教 育 焦 虑 有 所 缓 解 。 “ 学 校 落 实 ‘ 双 减 ’ 工 作 ， 重 点 是 抓 好 ‘ 三 个 提 高 ’ ： 提 高 作 业 管 理 水 平 ， 提 高 课 后 服 务 水 平 ， 提 高 课 堂 教 学 水 平 。 目 前 看 ， 总 体 开 局 良 好 、 进 展 顺 利 、 成 效 明 显 。 ” 教 育 部 基 础 教 育 司 司 长 吕 玉 刚 说 。 新 政 策 出 台 以 来 ， 基 础 教 育 有 了 哪 些 新 气 象 ， 还 有 哪 些 难 题 待 解 ？ 考 试 和 作 业 变 化 最 大 对 于 北 京 市 朝 阳 区 小 学 三 年 级 家 长 李 莉 来 说 ， “ 双 减 ” 给 她 的 家 庭 带 来 的 最 大 变 化 就 是 “ 孩 子 作 业 少 了 ” 。 “ 以 前 每 天 晚 上 回 家 ， 要 听 写 、 要 改 错 ， 各 科 要 预 习 、 复 习 ， 一 到 晚 上 我 和 孩 子 都 要 忙 到 很 晚 ， 有 时 候 孩 子 总 写 不 对 答 案 ， 我 忍 不 住 就 会 发 脾 气 。 现 在 好 多 了 ， 孩 子 五 点 半 放 学 作 业 已 经 写 完 了 ， 老 师 也 都 检 查 过 了 ， 晚 上 我 们 娘 俩 读 书 玩 游 戏 ， 开 学 到 现 在 ， 已 经 读 完 了 《 海 底 两 万 里 》 。 ” 李 莉 告 诉 记 者 。 另 一 个 变 化 是 ， 考 试 不 再 “ 分 分 必 究 ” ， 大 部 分 中 小 学 校 采 取 等 级 赋 分 制 的 方 式 为 孩 子 计 分 。 李 莉 觉 得 ， 这 解 放 了 孩 子 ， 孩 子 的 自 信 心 也 上 来 了 。 “ 八 九 岁 的 孩 子 ， 做 事 难 免 粗 心 ， 但 是 他 们 一 丢 分 就 很 难 受 。 现 在 ， 9 5 分 以 上 就 是 优 + ， 给 孩 子 更 多 容 错 率 ， 让 他 们 自 如 地 成 长 。 ” 记 者 在 调 查 中 发 现 ， 一 些 地 方 探 索 积 累 了 不 少 “ 作 业 、 考 试 改 革 ” 的 经 验 。 山 东 省 出 台 了 《 关 于 加 强 义 务 教 育 阶 段 学 生 作 业 统 筹 管 理 工 作 的 通 知 》 ， 建 立 校 内 为 主 、 家 校 协 同 、 分 工 明 确 的 作 业 统 筹 管 理 机 制 。 海 南 省 制 定 了 《 中 小 学 作 业 设 计 质 量 提 升 专 项 行 动 方 案 》 ， 分 学 段 组 织 开 展 省 级 骨 干 培 训 和 县 级 全 员 培 训 ， 切 实 提 升 教 师 作 业 设 计 与 实 施 水 平 。 湖 北 省 宜 昌 市 设 计 了 书 面 作 业 设 计 指 南 ， 强 调 发 挥 作 业 设 计 的 育 人 导 向 、 诊 断 改 进 等 功 能 ， 明 确 了 作 业 设 计 重 点 和 各 学 科 书 面 作 业 时 间 分 配 。 河 北 省 全 面 规 范 学 校 考 试 行 为 ， 大 幅 压 减 考 试 次 数 ， 降 低 学 生 考 试 压 力 。 综 合 考 虑 学 生 年 级 、 学 科 特 点 ， 对 各 学 科 考 试 方 式 进 行 明 确 ， 包 括 小 学 一 、 二 年 级 不 进 行 纸 笔 考 试 ， 可 以 综 合 采 取 趣 味 游 戏 、 朗 读 诵 读 等 寓 考 于 乐 的 方 式 考 查 学 习 成 果 等 。 课 堂 质 量 和 课 后 服 务 提 升 最 快 作 业 量 减 下 去 ， 课 堂 质 量 提 升 起 来 ， 才 能 让 学 有 余 力 的 孩 子 “ 吃 得 饱 ” ， 让 “ 跑 得 慢 ” 的 孩 子 “ 跟 得 上 ” 。 记 者 在 采 访 中 发 现 ， 开 学 以 来 ， 不 少 孩 子 和 家 长 反 映 课 堂 时 间 更 紧 凑 了 。 北 京 市 朝 阳 区 小 学 三 年 级 学 生 张 垚 垚 告 诉 记 者 ， 每 节 课 老 师 都 会 设 计 一 些 小 细 节 。 “ 有 的 时 候 让 我 们 两 组 演 算 ‘ 对 战 ’ ， 有 的 时 候 让 我 们 分 组 ‘ 出 题 ’ ， 还 要 说 出 解 题 思 路 。 以 前 听 就 行 了 ， 现 在 我 们 还 要 当 ‘ 小 老 师 ’ 。 ” 张 垚 垚 说 。 北 京 市 景 山 学 校 语 文 教 师 周 群 到 前 门 外 国 语 学 校 轮 岗 ， 讲 初 二 语 文 课 。 在 提 升 课 堂 质 量 的 要 求 下 ， 她 让 每 个 学 生 给 自 己 写 一 封 信 ， 谈 谈 自 己 对 语 文 课 的 理 解 和 自 己 的 难 点 。 从 每 一 封 信 的 书 写 、 遣 词 造 句 和 习 惯 用 法 ， 她 推 测 出 孩 子 语 文 水 平 欠 缺 与 否 ， 这 样 在 日 常 讲 课 的 过 程 中 就 能 有 的 放 矢 ， 根 据 每 个 学 生 不 同 情 况 精 准 辅 导 。 在 各 地 各 学 校 ， 课 堂 质 量 的 提 升 也 有 着 生 动 的 实 践 。 江 苏 省 镇 江 市 根 据 《 义 务 教 育 质 量 评 价 指 南 》 ， 出 台 义 务 教 育 学 生 综 合 素 质 发 展 性 评 价 方 案 ， 形 成 内 容 具 体 、 学 段 衔 接 、 注 重 发 展 的 评 价 体 系 ， 并 推 行 教 研 组 发 展 性 评 价 ， 重 点 评 估 教 师 专 业 素 养 提 升 、 研 学 课 堂 推 进 、 资 源 建 设 和 使 用 等 方 面 。 浙 江 省 杭 州 市 西 湖 区 开 设 名 师 、 名 课 、 名 校 在 线 系 列 课 程 ， “ 名 课 在 线 ” 课 程 聚 焦 教 师 专 业 提 升 ， 帮 助 教 师 精 准 把 握 教 学 目 标 和 重 点 难 点 ， 优 化 教 学 设 计 。 课 后 服 务 内 容 多 样 也 让 家 长 们 减 轻 了 后 顾 之 忧 。 江 苏 省 南 京 市 坚 持 校 内 校 外 相 结 合 ， 以 学 校 教 师 为 主 力 军 ， 积 极 鼓 励 体 育 、 艺 术 、 科 技 、 劳 动 等 领 域 具 备 资 质 的 社 会 专 业 人 员 、 退 休 教 师 、 家 长 志 愿 者 参 与 。 1 0 月 1 4 日 ， 由 南 京 市 大 学 教 授 和 小 学 生 共 同 研 制 的 “ 田 园 一 号 ” 卫 星 ， 由 太 原 卫 星 发 射 中 心 成 功 发 射 ， 这 是 我 国 首 颗 小 学 生 参 与 研 制 的 空 间 环 境 探 测 科 普 立 方 星 。 教 育 均 衡 还 需 全 面 深 入 推 进 目 前 ， 全 国 校 外 违 规 补 课 的 现 象 得 到 了 有 效 遏 制 ， 但 是 并 没 有 完 全 清 除 。 从 培 训 机 构 补 课 到 “ 一 对 一 ” 补 课 ， 再 到 “ 小 区 私 人 攒 课 ” “ 咖 啡 厅 补 课 ” ， 当 校 外 培 训 机 构 违 规 培 训 被 规 制 ， 供 给 侧 改 革 进 一 步 推 进 ， 教 育 生 态 逐 步 向 好 的 时 候 ， “ 补 课 ” 却 有 了 新 花 样 — — 外 卖 平 台 “ 点 课 ” 。 家 长 们 通 过 少 数 点 餐 外 卖 平 台 点 单 ， 培 训 机 构 老 师 “ 上 门 送 课 ” 。 为 何 重 拳 之 下 ， 依 然 有 机 构 顶 风 作 案 ？ 上 海 市 教 育 科 学 研 究 院 民 办 教 育 研 究 所 所 长 董 圣 足 告 诉 记 者 ， 这 有 两 方 面 的 原 因 ， 一 方 面 是 家 长 们 的 观 念 还 没 有 根 本 改 变 ， 另 一 方 面 ， 一 些 配 套 改 革 还 需 要 稳 步 推 进 。 “ 比 如 ， 在 一 些 地 区 ， 课 后 服 务 还 没 有 达 到 家 长 们 期 望 的 标 准 ， 要 在 提 供 基 本 ‘ 看 管 ’ 服 务 的 基 础 上 ， 不 断 拓 展 服 务 范 围 、 提 升 服 务 质 量 ， 推 动 家 校 共 育 ， 从 而 转 变 家 长 的 观 念 。 ” 董 圣 足 说 。 中 国 教 育 科 学 研 究 院 研 究 员 储 朝 晖 认 为 ， 这 说 明 教 育 均 衡 还 需 要 进 一 步 加 强 。 “ 学 校 的 整 体 课 堂 水 平 和 教 学 质 量 有 了 提 升 ， 但 是 学 校 之 间 的 差 异 还 客 观 存 在 ， 一 些 家 长 还 是 想 给 孩 子 补 补 课 ， 把 ‘ 差 距 ’ 减 小 。 ” 董 圣 足 建 议 ， 一 些 “ 双 减 ” 的 配 套 改 革 需 要 深 入 推 进 。 “ 比 如 ， 目 前 很 多 省 市 推 进 的 校 长 教 师 轮 岗 制 度 就 是 如 此 ， 让 优 质 教 师 资 源 进 一 步 流 动 起 来 ， 确 保 教 育 均 衡 目 标 的 实 现 。 但 是 ， 在 校 长 教 师 轮 岗 的 年 限 上 ， 要 注 意 教 学 进 度 衔 接 和 年 限 划 定 ， 时 间 太 短 不 利 于 教 育 教 学 融 合 提 升 。 ” 董 圣 足 说 。 同 时 ， 集 团 化 办 学 的 紧 密 程 度 也 有 待 增 加 。 “ 在 对 集 团 化 学 校 的 评 价 中 ， 不 宜 只 选 取 优 质 龙 头 校 ， 而 要 注 重 过 程 性 评 价 、 增 值 性 评 价 ， 对 于 集 团 中 薄 弱 校 的 关 注 度 要 更 高 ， 这 样 才 能 整 体 提 升 质 量 ， 进 一 步 缓 解 家 长 对 优 质 教 育 资 源 的 渴 求 。 ” 董 圣 足 认 为 ， 中 高 考 改 革 尤 其 是 中 考 ， 要 进 一 步 增 加 综 合 素 质 测 评 的 权 重 ， 只 有 “ 多 元 评 价 ” 的 考 试 指 挥 棒 转 变 了 ， 家 长 才 能 真 正 放 下 “ 心 头 大 石 ” 。 央 视 网 评 : 教 育 岂 能 因 “ 财 ” 施 教 、 因 “ 势 ” 施 教 ? 2 0 2 1 年 1 1 月 5 日 分 享 到 : 最 近 ， 山 西 省 忻 州 市 原 平 市 第 一 小 学 的 一 张 学 生 情 况 统 计 表 在 网 上 热 传 。 教 育 岂 能 因 “ 财 ” 施 教 、 因 “ 势 ” 施 教 ？ 学 校 为 了 调 查 学 生 家 庭 的 情 况 ， 将 学 生 赤 裸 裸 地 分 为 1 1 类 — — “ 领 导 子 女 ” “ 企 业 老 板 子 女 ” “ 权 势 垄 断 部 门 子 女 ” “ 谈 恋 爱 的 学 生 ” “ 家 长 有 犯 罪 前 科 的 学 生 ” “ 各 种 关 系 过 来 的 学 生 ” … … 分 类 之 细 致 ， 表 述 之 直 白 ， 令 人 瞠 目 结 舌 。 在 校 期 间 ， 为 了 方 便 联 络 ， 填 写 个 人 和 家 长 基 本 信 息 是 常 见 的 事 。 适 度 了 解 家 庭 情 况 ， 可 以 有 针 对 性 地 教 育 孩 子 ， 促 进 家 校 合 作 。 但 该 小 学 根 据 家 庭 情 况 对 孩 子 标 签 化 处 理 ， 是 不 是 过 于 “ 上 心 ” 了 ？ 教 育 讲 究 因 材 施 教 ， 现 在 分 类 依 据 变 成 ： 因 “ 财 ” 施 教 、 因 “ 势 ” 施 教 。 夹 杂 着 崇 拜 钱 与 权 的 臭 味 ， 暴 露 了 师 风 师 德 存 在 扭 曲 ， 是 对 普 通 学 生 的 莫 大 鄙 视 。 这 深 深 触 痛 了 很 多 人 的 神 经 ， 舆 论 之 下 ， 1 1 月 2 日 ， 涉 事 学 校 对 此 事 回 应 称 ： “ 已 停 止 调 查 学 生 家 庭 情 况 ， 部 分 班 主 任 未 正 确 领 会 会 议 精 神 ， 该 做 法 欠 妥 。 ” 原 平 市 教 科 局 也 表 示 ： “ 原 平 一 小 安 排 了 对 重 点 学 生 的 摸 排 工 作 ， 在 落 实 过 程 中 ， 班 主 任 对 此 项 工 作 理 解 不 到 位 、 方 法 不 恰 当 。 ” 及 时 叫 停 调 查 并 追 责 ， 值 得 肯 定 ， 这 样 的 解 释 ， 或 存 在 可 能 情 形 ， 但 难 以 彻 底 消 解 家 长 心 头 疑 虑 。 教 育 岂 能 因 “ 财 ” 施 教 、 因 “ 势 ” 施 教 ？ 教 育 岂 能 因 “ 财 ” 施 教 、 因 “ 势 ” 施 教 ？ 教 育 岂 能 因 “ 财 ” 施 教 、 因 “ 势 ” 施 教 ？ 毕 竟 ， 此 类 “ 摸 底 ” 事 件 时 有 发 生 。 个 别 地 方 不 仅 从 中 小 学 ， 甚 至 从 幼 儿 园 开 始 就 做 家 长 背 景 和 财 力 调 查 ， 涉 及 家 庭 收 入 、 家 庭 用 车 等 与 教 学 无 关 问 题 ， 令 人 产 生 “ 利 用 家 长 办 事 ” “ 看 人 下 菜 碟 ” “ 区 别 对 待 ” 的 联 想 。 此 前 ， 天 津 一 教 师 就 曾 在 课 堂 上 宣 称 ： “ 别 怪 我 瞧 不 起 你 ， X X 的 妈 妈 一 年 挣 的 钱 都 比 你 妈 妈 5 0 年 挣 的 多 ， 你 们 素 质 是 一 样 的 吗 ？ ” “ 以 往 送 到 我 班 里 的 学 生 ， 全 都 是 家 长 当 官 的 ， 要 不 就 是 家 里 条 件 特 别 好 … … ” 教 育 岂 能 因 “ 财 ” 施 教 、 因 “ 势 ” 施 教 ？ 教 育 岂 能 因 “ 财 ” 施 教 、 因 “ 势 ” 施 教 ？ 这 种 毫 不 掩 饰 的 歧 视 言 论 ， 令 人 愤 慨 ， 令 人 作 呕 。 往 小 了 讲 ， 这 些 孩 子 还 没 有 进 入 社 会 ， 就 被 师 长 用 有 色 眼 镜 看 待 。 “ 普 通 家 庭 ” 孩 子 心 灵 难 免 受 创 伤 ， “ 权 贵 家 庭 ” 孩 子 则 容 易 恃 宠 而 骄 ， 不 利 于 所 有 孩 子 的 成 长 。 这 样 扭 曲 的 环 境 下 ， 很 容 易 破 坏 师 生 情 谊 、 恶 化 同 学 间 友 谊 的 纯 粹 ， 久 而 久 之 ， 成 为 孩 子 长 大 后 的 生 存 法 则 ； 也 很 容 易 制 造 焦 虑 ， 变 异 成 家 长 的 “ 权 势 俱 乐 部 ” ， 家 长 们 平 时 生 活 压 力 已 经 不 小 了 ， 却 又 被 一 张 表 格 无 情 地 放 大 了 。 往 大 了 讲 ， 教 育 是 推 动 社 会 阶 层 流 动 的 阶 梯 ， 不 是 反 过 来 制 造 对 立 、 加 剧 分 化 。 把 学 生 按 家 庭 实 力 分 为 三 六 九 等 ， 违 背 了 教 育 公 平 的 初 衷 ， 违 反 了 《 未 成 年 人 保 护 法 》 和 《 义 务 教 育 法 》 的 相 关 条 款 。 三 尺 讲 台 ， 为 人 师 表 。 如 果 老 师 在 金 钱 、 特 权 、 名 利 面 前 卑 躬 屈 膝 ， 丧 失 人 格 ， 极 可 能 影 响 学 生 在 是 非 、 善 恶 、 荣 辱 上 的 正 确 判 断 。 教 育 岂 能 因 “ 财 ” 施 教 、 因 “ 势 ” 施 教 ？ 或 许 ， 有 人 会 说 ， 人 情 社 会 ， 老 师 无 可 奈 何 ， “ 为 五 斗 米 折 腰 ” 实 属 难 免 。 但 这 种 冠 冕 堂 皇 的 理 由 ， 本 质 上 还 是 背 离 了 教 育 公 平 的 初 衷 ， 背 离 了 有 教 无 类 的 精 神 ， 是 本 末 倒 置 ， 是 短 视 行 为 ， 极 有 可 能 滋 生 腐 败 。 要 知 道 ， “ 好 ” 家 庭 或 许 可 以 让 孩 子 赢 在 起 跑 线 ， 但 谁 也 无 法 保 证 孩 子 赢 在 终 点 线 。 不 提 高 本 科 教 育 质 量 ， 再 高 的 大 学 排 名 也 只 是 空 有 声 望 2 0 2 1 年 1 1 月 2 日 分 享 到 : 作 者 ： 熊 丙 奇 1 1 月 1 日 ， 在 上 海 举 行 的 第 四 届 世 界 顶 尖 科 学 家 论 坛 开 幕 式 上 ， 上 海 交 大 教 授 、 图 灵 奖 得 主 约 翰 • 霍 普 克 罗 夫 特 发 表 演 讲 ， 指 出 中 国 人 才 数 量 比 美 国 多 ， 但 美 国 在 研 究 型 博 士 学 位 项 目 方 面 比 中 国 强 ， 原 因 在 于 中 国 本 科 生 教 育 并 没 有 为 研 究 型 博 士 学 位 创 造 出 足 够 多 的 高 质 量 申 请 人 ； 目 前 中 国 的 高 校 过 于 注 重 国 际 声 望 ， 把 研 究 经 费 和 论 文 数 量 作 为 重 要 的 衡 量 指 标 。 在 泰 晤 士 高 等 教 育 刚 发 布 的 世 界 大 学 声 誉 排 行 榜 上 ， 我 国 清 华 大 学 排 名 第 1 0 名 ， 取 得 突 破 性 成 绩 ， 是 中 国 大 陆 有 史 以 来 排 名 最 高 的 高 校 。 我 国 大 学 在 各 类 世 界 大 学 排 行 榜 上 的 排 名 ， 近 年 来 都 有 “ 飙 升 ” 之 势 。 但 这 反 而 引 起 人 们 对 大 学 的 办 学 导 向 的 忧 虑 。 世 界 大 学 排 行 榜 ， 发 表 论 文 （ 数 量 、 期 刊 、 引 用 率 ） 是 权 重 最 高 的 指 标 ， 为 提 高 国 际 排 名 ， 大 学 就 围 绕 提 高 论 文 发 表 数 量 办 学 ， 把 申 请 科 研 经 费 、 发 表 论 文 作 为 考 核 教 师 的 重 要 指 标 。 这 就 把 大 学 变 为 “ 论 文 中 的 大 学 ” ， 而 非 “ 培 养 一 流 人 才 的 大 学 ” 。 大 学 教 授 的 重 要 身 份 不 是 学 生 的 导 师 ， 而 是 “ 课 题 教 授 ” “ 论 文 教 授 ” 。 这 导 致 高 等 教 育 的 资 源 配 置 朝 少 数 科 研 名 校 集 中 ， 国 内 “ 顶 尖 高 校 ” 科 研 化 ， “ 地 方 院 校 ” 低 质 化 。 调 查 显 示 ， 我 国 很 多 地 方 本 科 院 校 的 生 均 经 费 在 2 万 到 3 万 之 间 ， 这 些 院 校 本 应 该 专 注 本 科 教 育 ， 可 一 方 面 受 经 费 制 约 ， 另 一 方 面 为 获 得 办 学 成 就 ， 也 跟 着 头 部 学 校 搞 科 研 ， 用 一 系 列 科 研 指 标 考 核 教 师 ， 以 提 升 大 学 排 名 ， 这 让 这 些 院 校 的 本 科 教 育 质 量 更 难 保 障 。 研 究 型 大 学 当 然 应 该 进 行 科 研 ， 但 是 开 展 科 研 的 目 的 ， 不 是 追 求 发 表 论 文 ， 而 是 培 养 一 流 人 才 ， 即 给 学 生 创 造 参 加 前 沿 科 研 的 机 会 。 可 我 国 研 究 型 大 学 开 展 科 研 变 为 了 要 求 所 有 学 生 都 撰 写 论 文 ， 尤 其 是 博 士 研 究 生 ， 必 须 在 读 期 间 发 表 规 定 数 量 的 论 文 ， 才 能 参 加 答 辩 。 在 这 种 办 学 环 境 中 ， 本 科 教 育 不 被 重 视 ， 教 授 们 并 不 愿 意 在 难 以 出 科 研 成 果 的 本 科 教 育 中 投 入 时 间 、 精 力 ， 由 此 出 现 大 学 排 名 提 高 ， 而 人 才 培 养 质 量 反 而 令 人 担 心 的 尴 尬 。 值 得 注 意 的 是 ， 我 国 世 界 大 学 排 名 的 提 升 并 没 有 转 化 为 对 优 秀 国 际 生 的 吸 引 力 。 美 国 新 闻 与 世 界 报 道 在 对 美 国 大 学 进 行 排 行 时 ， 并 无 所 谓 的 “ 国 际 声 誉 ” 指 标 ， 而 是 一 系 列 本 科 教 育 质 量 指 标 ， 包 括 新 生 选 拔 率 （ 学 生 申 请 与 录 取 的 比 例 ， 录 取 率 越 低 ， 评 价 越 高 ） 、 新 生 留 校 率 （ 有 多 少 学 生 在 求 学 一 年 之 后 继 续 选 择 留 下 攻 读 学 位 ） 、 教 育 资 源 利 用 率 （ 有 多 少 班 级 是 2 0 人 以 下 的 小 班 教 学 ） 、 毕 业 率 （ 有 多 少 学 生 顺 利 完 成 学 业 毕 业 ） 、 校 友 捐 赠 率 （ 毕 业 的 校 友 有 多 少 捐 赠 母 校 ， 反 映 校 友 对 母 校 办 学 的 认 可 度 以 及 毕 业 后 的 事 业 发 展 情 况 ） 。 虽 然 这 些 指 标 也 遭 遇 质 疑 ， 但 是 ， 相 对 于 关 注 科 研 等 指 标 来 说 ， 这 些 指 标 更 重 视 大 学 的 本 科 教 育 投 入 与 质 量 。 （ 熊 丙 奇 ） 来 源 ： 光 明 网 时 评 频 道 热 门 知 识 自 考 通 过 的 人 很 可 怕 （ 被 自 考 本 科 坑 了 一 辈 子 ） 2 0 2 2 年 4 月 2 5 日 深 圳 四 大 名 校 高 中 排 名 （ 深 圳 四 大 名 校 哪 个 最 好 ） 2 0 2 2 年 9 月 2 3 日 顺 德 初 中 学 校 排 名 （ 顺 德 重 点 初 中 排 名 ） 2 0 2 2 年 1 0 月 1 8 日 银 川 初 中 学 校 排 名 （ 银 川 全 部 高 中 排 名 ） 2 0 2 2 年 1 0 月 1 9 日 义 乌 学 校 排 名 小 学 （ 义 乌 重 点 小 学 排 名 ） 2 0 2 2 年 1 0 月 1 9 日 宁 乡 初 中 学 校 排 名 （ 宁 乡 最 出 名 的 初 中 ） 2 0 2 2 年 1 0 月 1 2 日 历 政 生 适 合 上 什 么 大 学 （ 历 政 生 可 以 上 什 么 大 学 ） 2 0 2 2 年 8 月 9 日 厦 门 初 中 学 校 排 名 （ 厦 门 排 名 前 十 小 学 ） 2 0 2 2 年 1 0 月 1 9 日 大 专 不 建 议 报 的 专 业 有 哪 些 （ 大 专 最 无 用 的 三 个 专 业 ） 2 0 2 2 年 4 月 1 日 乌 鲁 木 齐 初 中 学 校 排 名 （ 乌 鲁 木 齐 初 中 学 区 划 分 ） 2 0 2 2 年 1 0 月 1 5 日 学 信 网 成 人 高 考 网 中 公 教 育 人 民 网 教 育 教 育 部 C o p y r i g h t © 2 0 2 1 东 莞 市 粤 师 教 育 科 技 有 限 公 司 版 权 所 有 粤 I C P 备 2 0 2 1 0 9 4 0 9 4 号 P o w e r e d b y 广 东 成 考 招 生 网 （ w w w . h u n n u e d u . c o m ）

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