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南 浔 教 育 信 息 网 首 页 政 务 公 开 党 务 公 开 通 知 文 件 问 卷 搜 索 登 录 注 册 不 限 文 章 图 片 软 件 幻 灯 文 章 问 吧 试 卷 实 践 长 才 干 ， 劳 动 育 新 人 — — 南 浔 区 中 小 学 劳 动 教 育 推 进 . . . 教 研 促 学 习 ， 交 流 共 成 长 — . . . 路 过 你 的 世 界 — — 记 南 浔 儿 . . . 南 浔 区 幼 儿 园 “ 基 于 ‘ 幼 儿 . . . 开 启 “ 创 意 之 门 ” — — 南 . . . 推 荐 教 育 信 息 校 园 动 态 有 效 教 学 平 安 校 园 工 会 团 队 三 名 工 作 室 三 名 工 作 室 2 0 2 4 0 6 1 4 专 家 引 领 促 成 长 ， 且 思 且 行 共 芬 芳 — — 记 吴 建 琴 名 师 工 作 室 第 二 十 六 次 研 修 活 动 夏 日 炎 炎 共 聚 ， 言 笑 晏 晏 共 研 。 6 月 1 3 日 ， 吴 建 琴 名 师 工 作 室 在 南 浔 开 发 区 实 验 学 校 开 展 了 第 二 十 六 次 研 修 活 动 。 本 次 活 动 安 排 了 两 场 专 家 讲 座 。 上 午 场 在 省 特 级 教 师 许 健 坤 老 师 的 《 基 于 课 例 分 析 的 小 学 道 德 与 法 治 国 情 主 题 教 学 策 略 》 主 题 讲 座 中 拉 开 序 幕 。 许 老 师 的 讲 座 既 有 高 屋 建 瓴 的 学 术 内 容 ， 也 有 亲 切 温 暖 的 教 学 建 议 。 他 以 《 我 们 神 圣 的 国 土 》 、 《 中 华 民 族 一 家 亲 》 两 个 课 例 为 基 石 ， 提 醒 学 员 们 要 从 新 时 代 的 编 写 高 度 用 好 教 材 ， 遵 循 教 材 的 逻 辑 推 理 ， 选 用 典 型 事 例 丰 富 学 教 方 式 ， 凸 显 教 学 评 一 致 性 。 同 时 ， 许 老 师 在 教 科 研 方 面 也 给 学 员 们 提 供 了 许 多 宝 贵 建 4 4 0 文 / n x j y p x 校 园 动 态 2 0 2 4 0 6 1 3 悠 悠 頔 塘 故 道 ， 诗 意 附 小 少 年 — — 湖 师 院 南 浔 附 小 非 纸 笔 测 试 活 动 为 深 入 开 展 教 育 质 量 综 合 评 价 改 革 ， 积 极 响 应 “ 双 减 ” 政 策 ， 6 月 1 1 至 1 2 日 ， 湖 师 院 南 浔 附 小 开 展 以 “ 悠 悠 頔 塘 故 道 ， 诗 意 附 小 少 年 ” 为 主 题 的 非 纸 笔 测 试 活 动 。 活 动 开 始 前 一 周 ， 学 校 召 开 教 师 工 作 会 议 ， 明 确 本 次 非 纸 笔 测 试 活 动 的 形 式 、 内 容 及 人 员 安 排 ， 并 邀 请 了 家 长 志 愿 者 们 进 行 引 导 和 帮 助 。 本 次 非 纸 笔 测 试 活 动 与 “ 南 浔 古 镇 文 化 元 素 ” 有 机 融 合 ， 共 创 设 6 个 板 块 。 一 年 级 现 场 设 有 “ 南 浔 非 遗 说 一 说 ” “ 南 浔 古 镇 游 一 游 ” “ 南 浔 童 谣 唱 一 唱 ” “ 物 体 重 量 比 一 比 ” “ 新 型 棋 类 创 一 创 ” “ 民 俗 游 戏 玩 一 玩 ” 六 个 游 考 项 目 ， 同 时 进 行 了 一 年 级 入 队 闯 关 环 节 ； 3 5 0 文 / 3 0 2 5 5 5 9 平 安 校 园 2 0 2 4 0 6 1 3 珍 爱 生 命 ， 谨 防 溺 水 — — 南 浔 区 頔 塘 幼 儿 园 防 溺 水 专 项 教 育 活 动 为 了 加 强 师 幼 安 全 意 识 ， 提 高 幼 儿 防 溺 水 的 自 主 性 和 识 别 险 情 、 紧 急 避 险 的 能 力 ， 2 0 2 4 年 6 月 5 日 — 6 月 1 3 日 ， 南 浔 区 頔 塘 幼 儿 园 开 展 了 防 溺 水 专 项 教 育 活 动 。 启 动 仪 式 前 ， 姚 云 仙 园 长 召 开 了 “ 珍 爱 生 命 ， 预 防 溺 水 ” 部 署 会 议 。 会 议 上 姚 园 长 强 调 全 体 教 职 员 工 在 思 想 上 和 行 动 上 要 高 度 重 视 幼 儿 的 安 全 工 作 ， 绷 紧 安 全 这 根 弦 ， 强 化 防 溺 水 工 作 的 思 想 认 识 和 责 任 意 识 。 启 动 仪 式 后 ， 各 班 教 师 根 据 幼 儿 年 龄 特 点 ， 利 用 多 媒 体 课 件 、 图 片 、 故 事 、 儿 歌 、 情 景 演 练 等 形 式 ， 让 幼 儿 了 解 易 发 生 溺 水 事 故 的 危 险 地 带 ， 分 析 如 何 避 免 溺 水 、 如 何 自 救 的 相 关 安 全 知 识 。 并 向 家 1 3 0 文 / 3 0 2 5 7 1 9 校 园 动 态 2 0 2 4 0 6 1 3 父 爱 如 山 老 爸 最 棒 — — 横 街 幼 儿 园 父 亲 节 主 题 活 动 为 了 让 孩 子 们 更 深 刻 地 理 解 父 爱 的 伟 大 ， 增 进 亲 子 之 间 的 情 感 交 流 ， 6 月 1 3 日 上 午 横 街 幼 儿 园 开 展 了 “ 父 爱 如 山 老 爸 最 棒 ” 为 主 题 的 父 亲 节 活 动 。 活 动 开 始 ， 各 班 老 师 通 过 谈 话 、 观 看 视 频 、 P P T 等 形 式 向 孩 子 们 介 绍 了 父 亲 节 的 来 历 和 意 义 。 活 动 中 ， 小 班 孩 子 在 老 师 的 引 导 下 对 爸 爸 述 说 着 感 恩 的 话 语 ； 中 班 孩 子 用 彩 笔 、 粘 土 等 材 料 创 作 出 了 一 幅 幅 “ 最 帅 老 爸 ” 的 作 品 ， 每 一 幅 作 品 承 载 着 孩 子 对 爸 爸 满 满 的 爱 ； 大 班 孩 子 用 手 势 舞 “ 最 棒 的 老 爸 ” 表 达 对 爸 爸 浓 浓 的 爱 意 ， 孩 子 们 学 会 了 尊 敬 父 亲 、 关 心 父 亲 ， 并 能 以 实 际 行 动 来 感 恩 父 亲 。 此 次 活 动 不 仅 让 孩 子 更 加 深 7 0 文 / 3 0 5 1 3 1 0 教 育 信 息 2 0 2 4 0 6 1 2 南 浔 区 教 育 系 统 在 区 教 育 学 院 召 开 全 区 学 校 食 堂 “ 两 员 ” 培 训 暨 2 0 2 3 学 年 第 二 学 期 期 末 安 全 工 作 会 议 为 进 一 步 提 升 学 校 食 堂 管 理 和 校 园 安 全 工 作 水 平 ， 落 实 安 全 责 任 ， 切 实 保 障 2 0 2 3 学 年 第 二 学 期 期 末 校 园 安 全 形 势 平 安 稳 定 ， 6 月 1 2 日 南 浔 区 教 育 系 统 在 区 教 育 学 院 召 开 全 区 学 校 食 堂 “ 两 员 ” 培 训 暨 2 0 2 3 学 年 第 二 学 期 期 末 安 全 工 作 会 议 。 区 教 育 局 党 委 委 员 邹 晓 华 参 加 会 议 。 邹 晓 华 充 分 肯 定 了 上 半 年 全 区 学 校 在 安 全 工 作 中 作 出 的 努 力 ， 并 对 下 阶 段 学 校 安 全 工 作 提 出 了 四 点 要 求 ： 一 是 提 高 认 识 ， 充 分 认 识 学 校 安 全 重 要 性 ； 二 是 全 量 排 查 ， 做 到 各 种 数 据 心 中 有 数 ； 三 是 对 标 对 表 ， 扎 实 推 进 各 类 安 全 隐 患 整 改 ； 四 是 上 下 协 同 ， 织 密 织 牢 学 校 安 全 防 线 。 区 教 育 安 全 1 1 3 0 文 / 教 育 安 全 管 理 中 心 教 育 信 息 2 0 2 4 0 6 0 7   共 享 思 维 深 度 学 习 — — 湖 州 市 幼 儿 园 名 优 教 师 送 教 活 动 在 南 浔 区 双 林 镇 幼 儿 园 举 行 为 发 挥 “ 优 教 共 享 ” 班 车 的 实 效 性 和 影 响 力 ， 切 实 发 挥 湖 州 市 幼 儿 园 名 优 教 师 的 专 业 引 领 作 用 ， 推 动 幼 儿 的 深 度 学 习 ， 6 月 6 日 ， 由 湖 州 市 教 育 科 学 研 究 中 心 主 办 、 南 浔 区 教 育 教 学 研 究 和 培 训 中 心 和 双 林 镇 幼 儿 园 镇 西 分 园 承 办 的 市 名 优 教 师 送 教 下 乡 第 七 站 活 动 顺 利 举 行 。 本 次 送 教 活 动 主 题 为 “ 共 享 思 维 深 度 思 维 ” 。 送 教 名 师 和 南 浔 区 青 年 教 师 领 域 研 修 组 共 3 0 余 名 教 师 参 加 现 场 活 动 。 上 午 ， 名 优 教 师 对 思 维 共 享 活 动 进 行 展 示 。 安 吉 县 书 香 名 苑 幼 儿 园 的 谢 根 娣 老 师 展 示 了 大 班 思 维 共 享 活 动 《 滚 球 游 戏 》 ， 长 兴 县 太 湖 街 道 中 心 幼 儿 园 的 蔡 文 婕 老 师 展 示 了 中 班 思 维 共 9 0 文 / 钟 丽 萍 教 育 信 息 2 0 2 4 0 6 0 7 南 浔 区 “ 推 进 素 养 立 意 的 中 小 学 音 乐 课 堂 教 学 转 型 培 训 ” 在 南 浔 实 验 小 学 上 合 学 校 举 行 为 进 一 步 促 进 教 师 学 习 新 课 标 理 念 ， 引 导 学 生 主 动 参 与 学 习 活 动 ， 提 升 学 生 具 备 自 主 音 乐 需 求 的 意 识 ， 推 动 音 乐 课 堂 教 学 变 革 ， 南 浔 区 “ 推 进 素 养 立 意 的 中 小 学 音 乐 课 堂 教 学 转 型 8 学 分 培 训 ” 活 动 ， 于 5 月 2 7 日 在 南 浔 实 验 小 学 上 合 学 校 举 行 。 活 动 第 一 环 节 是 音 乐 教 师 基 本 功 展 示 ， 来 自 南 浔 区 各 所 学 校 的 教 师 分 别 带 来 了 器 乐 和 声 乐 的 才 艺 展 示 。 第 二 环 节 是 观 摩 优 秀 课 例 。 南 浔 附 小 的 王 梦 园 老 师 带 来 的 《 采 花 》 一 课 。 王 老 师 以 音 乐 律 动 为 导 入 ， 在 律 动 、 打 击 乐 器 伴 奏 等 形 式 中 感 受 歌 曲 的 韵 味 ， 并 尝 试 将 形 式 拓 展 到 《 采 花 》 中 ， 培 养 学 生 音 乐 学 习 的 迁 移 能 力 ； 第 1 4 0 文 / 戴 慧 琴 教 育 信 息 2 0 2 4 0 6 0 2 砥 砺 深 耕 行 致 远 笃 行 不 怠 领 芳 华 — — 南 浔 区 “ 优 化 小 学 生 英 语 语 用 能 力 的 评 价 与 研 究 ” 专 题 研 训 活 动 高 山 仰 止 ， 方 知 才 疏 ， 三 人 同 行 ， 觉 左 右 为 师 。 2 0 2 4 年 5 月 2 8 日 ， 南 浔 区 “ 优 化 小 学 生 英 语 语 用 能 力 的 评 价 研 究 ” 专 题 研 修 班 研 训 活 动 在 湖 州 市 和 孚 镇 重 兆 小 学 举 行 。 活 动 由 南 浔 区 小 学 英 语 研 训 员 沈 红 霞 老 师 主 持 ， 湖 州 市 小 学 英 语 教 研 员 吴 悦 老 师 、 南 浔 区 沈 红 霞 名 师 工 作 室 成 员 以 及 南 浔 区 短 期 主 题 培 训 班 的 老 师 们 参 加 本 次 活 动 。 上 午 ， 来 自 重 兆 小 学 的 黄 静 婷 、 南 浔 实 验 小 学 的 杨 丹 、 花 林 小 学 的 沈 华 英 以 及 区 工 作 室 成 员 钱 艳 艳 、 夏 萍 和 兰 生 宏 达 学 校 的 章 倩 共 六 位 教 师 分 别 以 五 年 级 下 册 U n i t 6 W o r k q u i e t l y 、 U n i t 4 W h e n i s 3 2 0 文 / 黄 静 婷 校 园 动 态 2 0 2 4 0 6 1 3 悠 悠 頔 塘 故 道 ， 诗 意 附 小 少 年 — — 湖 师 院 南 浔 附 小 非 纸 笔 测 试 活 动 为 深 入 开 展 教 育 质 量 综 合 评 价 改 革 ， 积 极 响 应 “ 双 减 ” 政 策 ， 6 月 1 1 至 1 2 日 ， 湖 师 院 南 浔 附 小 开 展 以 “ 悠 悠 頔 塘 故 道 ， 诗 意 附 小 少 年 ” 为 主 题 的 非 纸 笔 测 试 活 动 。 活 动 开 始 前 一 周 ， 学 校 召 开 教 师 工 作 会 议 ， 明 确 本 次 非 纸 笔 测 试 活 动 的 形 式 、 内 容 及 人 员 安 排 ， 并 邀 请 了 家 长 志 愿 者 们 进 行 引 导 和 帮 助 。 本 次 非 纸 笔 测 试 活 动 与 “ 南 浔 古 镇 文 化 元 素 ” 有 机 融 合 ， 共 创 设 6 个 板 块 。 一 年 级 现 场 设 有 “ 南 浔 非 遗 说 一 说 ” “ 南 浔 古 镇 游 一 游 ” “ 南 浔 童 谣 唱 一 唱 ” “ 物 体 重 量 比 一 比 ” “ 新 型 棋 类 创 一 创 ” “ 民 俗 游 戏 玩 一 玩 ” 六 个 游 考 项 目 ， 同 时 进 行 了 一 年 级 入 队 闯 关 环 节 ； 3 5 0 文 / 吴 铭 烨 校 园 动 态 2 0 2 4 0 6 1 3 父 爱 如 山 老 爸 最 棒 — — 横 街 幼 儿 园 父 亲 节 主 题 活 动 为 了 让 孩 子 们 更 深 刻 地 理 解 父 爱 的 伟 大 ， 增 进 亲 子 之 间 的 情 感 交 流 ， 6 月 1 3 日 上 午 横 街 幼 儿 园 开 展 了 “ 父 爱 如 山 老 爸 最 棒 ” 为 主 题 的 父 亲 节 活 动 。 活 动 开 始 ， 各 班 老 师 通 过 谈 话 、 观 看 视 频 、 P P T 等 形 式 向 孩 子 们 介 绍 了 父 亲 节 的 来 历 和 意 义 。 活 动 中 ， 小 班 孩 子 在 老 师 的 引 导 下 对 爸 爸 述 说 着 感 恩 的 话 语 ； 中 班 孩 子 用 彩 笔 、 粘 土 等 材 料 创 作 出 了 一 幅 幅 “ 最 帅 老 爸 ” 的 作 品 ， 每 一 幅 作 品 承 载 着 孩 子 对 爸 爸 满 满 的 爱 ； 大 班 孩 子 用 手 势 舞 “ 最 棒 的 老 爸 ” 表 达 对 爸 爸 浓 浓 的 爱 意 ， 孩 子 们 学 会 了 尊 敬 父 亲 、 关 心 父 亲 ， 并 能 以 实 际 行 动 来 感 恩 父 亲 。 此 次 活 动 不 仅 让 孩 子 更 加 深 7 0 文 / 陆 月 萍 校 园 动 态 2 0 2 4 0 6 1 3 且 行 且 思 专 业 成 长 — — 洪 塘 小 学 2 0 2 3 学 年 第 二 学 期 班 主 任 工 作 室 第 三 次 活 动 夏 早 日 初 长 ， 南 风 草 木 香 。 在 这 美 好 的 初 夏 时 节 ， 6 月 7 日 下 午 ， 洪 塘 小 学 2 0 2 3 学 年 第 二 学 期 班 主 任 工 作 室 第 三 次 活 动 如 期 举 行 。 首 先 ， 班 主 任 工 作 室 成 员 们 一 起 观 摩 了 工 作 室 王 诗 琪 老 师 带 来 的 班 队 活 动 课 《 笔 下 华 章 》 ， 该 课 获 得 了 区 中 小 学 班 主 任 综 合 能 力 大 赛 主 题 班 会 单 项 一 等 奖 。 随 后 ， 大 家 展 开 激 励 的 讨 论 ， 年 青 班 主 任 们 纷 纷 表 示 学 到 了 很 多 ， 争 取 下 次 有 机 会 也 要 参 加 比 赛 。 最 后 ， 工 作 室 导 师 徐 红 老 师 对 本 次 活 动 做 了 总 结 ， 她 提 出 ： 班 队 活 动 是 班 主 任 教 育 学 生 的 重 要 方 式 之 一 。 班 会 活 动 是 班 主 任 促 进 班 级 凝 聚 力 的 有 效 途 径 。 希 望 年 青 班 主 任 们 在 班 会 活 动 2 0 文 / 徐 红 校 园 动 态 2 0 2 4 0 6 1 3 练 市 镇 老 年 学 校 召 开 老 年 学 堂 教 学 工 作 推 进 会 为 进 一 步 推 进 乡 镇 老 年 教 育 深 入 发 展 ， 努 力 构 建 三 级 老 年 教 育 网 络 体 系 ， 6 月 1 2 日 下 午 ， 练 市 镇 老 年 学 校 成 功 召 开 老 年 学 堂 教 学 工 作 推 进 会 ， 4 5 位 老 年 学 堂 管 理 员 参 加 此 次 会 议 。 会 议 由 练 市 镇 老 年 学 校 李 利 玲 老 师 主 持 。 首 先 由 施 黎 明 校 长 讲 话 ， 施 校 长 结 合 去 年 练 市 镇 老 年 学 堂 建 设 情 况 ， 强 调 了 三 方 面 的 内 容 ： 一 是 今 年 要 1 0 0 ％ 开 设 乡 村 老 年 学 堂 ， 老 年 学 堂 做 到 全 覆 盖 ， 打 通 老 年 教 育 的 “ 最 后 一 百 米 ” ； 二 是 要 积 极 开 展 形 式 多 样 、 内 容 丰 富 的 乡 村 老 年 教 育 活 动 ， 特 别 要 结 合 村 部 实 际 和 村 域 特 点 ， 开 设 特 色 化 的 教 学 长 班 ， 组 织 周 边 老 年 人 经 常 性 参 与 老 年 教 育 活 4 0 文 / 施 黎 明 有 效 教 学 2 0 2 4 0 6 1 3 动 手 实 验 探 真 知 科 学 测 评 展 风 采   — — 湖 师 院 南 浔 附 小 新 城 学 校 开 展 2 0 2 3 学 年 第 二 学 期 科 学 实 验 测 评 活 动 为 提 升 学 生 实 验 操 作 能 力 ， 促 进 学 生 科 学 素 养 的 发 展 ，   做 好 科 学 教 育 的 加 法 ， 助 力 教 育 “ 双 减 ” 的 落 地 ， 2 0 2 4 年 6 月 5 日 7 日 ， 湖 州 师 范 学 院 南 浔 附 属 小 学 新 城 学 校 开 展 了 3 5 年 级 学 生 期 末 科 学 实 验 测 评 活 动 。 本 次 活 动 由 学 校 教 导 处 统 一 策 划 和 组 织 ， 科 学 教 研 组 负 责 具 体 的 安 排 和 准 备 工 作 。 科 学 组 的 老 师 们 通 过 集 体 研 讨 ， 结 合 南 浔 区 实 验 测 评 的 要 求 ， 分 别 设 置 了 科 学 合 理 的 评 价 项 目 ： “ 三 年 级 ： 观 察 小 龙 虾 ” 、 “ 四 年 级 ： 小 开 关 ” 、 “ 五 年 级 ： 用 沉 的 材 料 造 船 ” 。 三 年 级 的 同 学 在 实 验 测 评 中 利 用 放 大 镜 观 察 小 龙 虾 的 结 构 ， 了 解 它 的 特 征 ， 来 1 0 0 文 / 沈 晶 芳 有 效 教 学 2 0 2 4 0 6 1 3 聚 焦 游 戏 共 探 成 长 — — 南 浔 诺 亚 舟 幼 儿 园 游 戏 案 例 故 事 评 比 活 动 为 深 入 贯 彻 落 实 《 3 6 岁 儿 童 学 习 与 发 展 指 南 》 《 幼 儿 园 保 育 教 育 评 估 指 南 》 精 神 ， 助 推 孩 子 的 自 主 游 戏 与 学 习 中 的 发 展 ， 更 好 地 提 升 教 师 观 察 幼 儿 、 解 读 幼 儿 的 能 力 ， 更 适 宜 地 支 持 、 指 导 幼 儿 的 游 戏 与 学 习 ， 南 浔 诺 亚 舟 幼 儿 园 于 5 月 1 2 号 组 织 教 师 开 展 了 以 “ 聚 焦 游 戏 共 探 成 长 ” 为 主 题 的 自 主 游 戏 案 例 故 事 评 比 活 动 。 游 戏 案 例 故 事 立 足 于 幼 儿 真 实 的 游 戏 ， 运 用 视 频 记 录 、 文 字 解 读 等 形 式 ， 生 动 形 象 地 再 现 了 孩 子 们 在 游 戏 时 的 语 言 、 行 为 ， 让 大 家 直 观 的 感 受 到 幼 儿 在 自 主 游 戏 中 发 现 问 题 、 研 究 问 题 、 解 决 问 题 的 过 程 ， 以 及 老 师 在 孩 子 们 游 戏 过 程 中 的 观 察 、 回 3 0 文 / 方 慧 慧 有 效 教 学 2 0 2 4 0 6 1 2 温 暖 相 约 共 育 花 开 — — 菱 湖 镇 幼 儿 园 开 展 0 3 岁 亲 子 早 教 活 动 为 了 更 好 地 发 挥 幼 儿 园 在 社 区 早 期 教 育 中 的 辐 射 作 用 ， 提 升 家 长 们 的 育 儿 理 念 ， 增 进 亲 子 感 情 。 6 月 1 1 日 上 午 ， 菱 湖 镇 幼 儿 园 开 展 了 0 － 3 岁 亲 子 早 教 活 动 ， 为 0 3 岁 家 庭 带 去 全 面 、 科 学 的 早 教 指 导 与 服 务 。 伴 随 着 一 声 声 亲 切 的 问 候 ， 一 群 可 爱 的 宝 宝 们 在 家 长 的 陪 同 下 陆 续 到 来 ， 老 师 们 热 情 迎 接 每 一 位 宝 宝 ， 与 宝 宝 们 开 启 了 今 日 的 美 好 时 光 。 教 师 们 根 据 宝 宝 的 年 龄 特 点 精 心 设 计 了 不 同 的 亲 子 活 动 内 容 ， 有 手 工 活 动 、 亲 子 游 戏 等 活 动 。 在 小 青 蛙 过 河 游 戏 环 节 中 ， 爸 爸 妈 妈 紧 紧 拉 着 宝 贝 的 手 ， 让 宝 贝 跳 进 一 个 个 圈 里 ， 在 欢 快 的 音 乐 声 中 ， 顺 利 地 完 成 了 过 河 的 任 务 7 0 文 / 吴 潞 琪 有 效 教 学 2 0 2 4 0 6 1 2 实 验 操 作 探 真 知 ， 科 学 测 评 提 素 养 — — 记 2 0 2 3 学 年 旧 馆 小 学 科 学 实 验 操 作 考 查 活 动 为 了 进 一 步 培 养 学 生 的 科 学 素 养 ， 提 高 学 生 的 观 察 、 动 手 实 践 及 创 造 性 思 维 能 力 。 按 《 义 务 教 育 科 学 课 程 标 准 》 的 要 求 和 区 研 训 中 心 关 于 期 末 工 作 的 安 排 ， 6 月 1 1 日 ， 湖 州 市 南 浔 区 旧 馆 小 学 在 教 导 处 的 统 一 安 排 下 成 功 举 行 了 三 、 四 、 五 年 级 科 学 实 验 操 作 考 查 活 动 。 “ 纸 上 得 来 终 觉 浅 ， 绝 知 实 验 须 躬 行 ” ， 为 了 让 学 生 能 更 好 的 理 解 科 学 原 理 ， 增 强 探 究 实 践 能 力 ， 提 升 科 学 核 心 素 养 ， 科 学 教 师 精 心 挑 选 实 验 考 查 内 容 ， 布 置 实 验 考 核 场 地 ， 准 备 实 验 器 材 ， 确 保 科 学 实 验 考 核 顺 利 进 行 。 三 年 级 考 核 内 容 为 《 比 较 不 同 小 球 运 动 的 快 慢 》 ， 重 点 考 查 学 生 能 否 利 用 秒 表 等 工 具 3 0 文 / 褚 佳 佳 平 安 校 园 2 0 2 4 0 6 1 3 珍 爱 生 命 ， 谨 防 溺 水 — — 南 浔 区 頔 塘 幼 儿 园 防 溺 水 专 项 教 育 活 动 为 了 加 强 师 幼 安 全 意 识 ， 提 高 幼 儿 防 溺 水 的 自 主 性 和 识 别 险 情 、 紧 急 避 险 的 能 力 ， 2 0 2 4 年 6 月 5 日 — 6 月 1 3 日 ， 南 浔 区 頔 塘 幼 儿 园 开 展 了 防 溺 水 专 项 教 育 活 动 。 启 动 仪 式 前 ， 姚 云 仙 园 长 召 开 了 “ 珍 爱 生 命 ， 预 防 溺 水 ” 部 署 会 议 。 会 议 上 姚 园 长 强 调 全 体 教 职 员 工 在 思 想 上 和 行 动 上 要 高 度 重 视 幼 儿 的 安 全 工 作 ， 绷 紧 安 全 这 根 弦 ， 强 化 防 溺 水 工 作 的 思 想 认 识 和 责 任 意 识 。 启 动 仪 式 后 ， 各 班 教 师 根 据 幼 儿 年 龄 特 点 ， 利 用 多 媒 体 课 件 、 图 片 、 故 事 、 儿 歌 、 情 景 演 练 等 形 式 ， 让 幼 儿 了 解 易 发 生 溺 水 事 故 的 危 险 地 带 ， 分 析 如 何 避 免 溺 水 、 如 何 自 救 的 相 关 安 全 知 识 。 并 向 家 1 3 0 文 / 王 佳 丽 平 安 校 园 2 0 2 4 0 6 1 2 预 防 踩 踏 安 全 同 行 — — 罗 开 富 小 学 开 展 预 防 踩 踏 应 急 疏 散 演 练 为 促 进 “ 双 减 ” 落 实 ， 增 强 全 校 师 生 的 安 全 意 识 ， 提 高 教 师 应 急 处 置 能 力 ， 帮 助 学 生 掌 握 应 急 逃 生 技 能 ， 减 少 因 恐 慌 和 混 乱 导 致 的 伤 害 ， 2 0 2 4 年 6 月 1 2 日 ， 罗 开 富 小 学 开 展 了 预 防 防 踩 踏 应 急 疏 散 演 练 。 此 次 演 练 以 防 踩 踏 自 救 技 能 讲 解 和 预 防 楼 梯 踩 踏 安 全 演 练 为 主 要 内 容 。 首 先 由 班 主 任 老 师 在 教 室 指 导 学 生 如 何 预 防 踩 踏 事 故 的 发 生 以 及 发 生 事 故 后 的 自 我 保 护 技 能 。 随 着 警 报 响 起 ， 防 踩 踏 演 练 开 始 ， 疏 散 组 人 员 各 就 各 位 ， 按 照 预 设 演 练 方 案 组 织 学 生 从 楼 梯 通 道 进 行 疏 散 ， 各 班 学 生 迅 速 排 成 两 路 纵 队 ， 有 秩 序 地 按 照 预 设 路 线 下 楼 。 疏 散 过 程 中 ， 由 一 名 学 生 模 拟 在 1 0 0 文 / 沈 明 霞 平 安 校 园 2 0 2 4 0 6 1 2 人 人 讲 安 全 ， 个 个 会 应 急 — — 菱 湖 新 世 纪 幼 儿 园 开 展 “ 安 全 生 产 月 ” 消 防 安 全 培 训 活 动 今 年 6 月 是 第 2 3 个 全 国 “ 安 全 生 产 月 ” ， 为 进 一 步 提 升 幼 儿 园 安 全 教 育 与 管 理 水 平 ， 增 强 师 生 的 消 防 意 识 ， 菱 湖 新 世 纪 幼 儿 园 于 6 月 1 2 日 邀 请 消 防 救 援 大 队 深 入 幼 儿 园 开 展 消 防 安 全 培 训 和 实 操 演 练 活 动 。 培 训 过 程 中 ， 消 防 工 作 人 员 以 通 俗 易 懂 的 语 言 讲 授 了 校 园 消 防 安 全 知 识 ， 引 导 全 体 教 职 工 学 习 消 除 火 灾 的 安 全 隐 患 以 及 发 生 火 灾 后 如 何 疏 散 逃 生 等 基 本 常 识 。 现 场 演 练 环 节 ， 培 训 教 官 详 细 讲 解 了 灭 火 器 的 使 用 方 法 和 使 用 时 的 注 意 事 项 ， 幼 儿 园 教 职 工 认 真 学 习 ， 踊 跃 参 与 。 此 次 培 训 让 幼 儿 园 教 职 工 从 思 想 和 行 为 上 重 视 消 防 安 全 ， 熟 练 掌 握 基 本 的 逃 生 技 能 ， 在 遇 到 2 0 文 / 张 薇 平 安 校 园 2 0 2 4 0 6 1 2 菱 湖 一 中 组 织 开 展 校 车 安 全 逃 生 演 练 活 动 为 了 切 实 做 好 校 车 安 全 管 理 工 作 ， 进 一 步 提 高 学 生 安 全 乘 车 意 识 ， 掌 握 校 车 突 发 事 故 时 的 逃 生 技 能 ， 保 障 乘 车 学 生 和 驾 乘 人 员 的 生 命 安 全 ， 6 月 1 1 日 下 午 ， 菱 湖 一 中 组 织 全 体 乘 校 车 师 生 开 展 校 车 安 全 应 急 演 练 活 动 。 演 练 前 ， 段 道 伟 副 校 长 针 对 当 前 交 通 安 全 形 势 ， 从 校 车 行 车 安 全 、 学 生 出 行 安 全 等 方 面 内 容 ， 对 校 车 驾 驶 员 、 护 车 员 、 校 方 责 任 人 开 展 教 育 。 随 后 的 演 练 活 动 按 照 乘 坐 校 车 号 分 成 三 组 ， 分 别 由 副 校 长 段 道 伟 、 安 全 办 主 任 张 新 良 和 政 教 处 副 主 任 沈 静 负 责 ， 三 位 教 师 先 向 同 学 们 讲 解 了 在 紧 急 情 况 下 如 何 应 对 以 及 紧 急 逃 生 自 救 的 技 巧 ， 重 点 讲 解 了 救 生 锤 的 使 5 0 文 / 沈 静 工 会 团 队 2 0 2 4 0 6 1 3 “ 百 场 ‘ 浙 风 十 礼 ’ 活 动 进 文 化 礼 堂 ” 活 动 进 观 音 堂 村 6 月 1 2 日 ， 善 琏 镇 社 区 教 育 中 心 联 合 镇 卫 生 院 、 善 琏 交 警 中 队 在 观 音 堂 村 开 展 “ 百 场 ‘ 浙 风 十 礼 ’ 活 动 进 文 化 礼 堂 ” 主 题 宣 传 实 践 活 动 ， 活 动 有 7 0 多 位 村 民 参 加 。 首 先 ， 由 镇 社 区 教 育 中 心 金 老 师 结 合 本 地 实 际 ， 向 村 民 介 绍 “ 浙 风 十 礼 ” 的 内 涵 及 意 义 ， 倡 导 村 民 要 积 极 参 与 “ 南 浔 有 礼 文 明 有 我 ” 县 域 品 牌 建 设 ， 弘 扬 文 明 新 风 ， 崇 尚 践 行 礼 节 礼 行 。 随 后 ， 由 镇 卫 生 院 汪 医 生 介 绍 文 明 就 医 以 及 高 血 压 等 慢 性 疾 病 预 防 等 知 识 。 最 后 ， 镇 交 警 中 队 郭 警 官 结 合 身 边 安 全 案 例 ， 引 导 村 民 文 明 交 通 ， 出 行 有 秩 序 。 活 动 中 ， 居 民 不 时 的 惊 讶 声 、 赞 许 声 、 会 意 的 微 笑 、 别 挡 住 我 6 0 文 / 善 琏 成 校 工 会 团 队 2 0 2 4 0 6 1 3 “ 浙 风 十 礼 ” 进 文 化 礼 堂 活 动 走 进 金 城 村 为 丰 富 民 众 的 精 神 文 化 生 活 ， 构 建 文 明 、 和 谐 的 社 会 环 境 ， 千 金 镇 社 区 教 育 中 心 开 展 了 许 多 群 众 喜 闻 乐 见 的 文 明 实 践 活 动 ， 大 力 弘 扬 时 代 新 风 ， 崇 尚 践 行 “ 浙 风 十 礼 ” 。 近 日 ， “ 诚 信 天 下 — — ‘ 浙 风 十 礼 ’ 之 信 有 礼 ” 讲 座 走 进 了 千 金 镇 金 城 村 文 化 礼 堂 ， 吸 引 了 全 村 6 0 多 位 居 民 前 来 参 加 。 此 次 讲 座 由 千 金 成 校 退 休 教 师 张 吉 林 主 讲 。 讲 座 伊 始 ， 张 老 师 向 大 家 解 释 了 “ 浙 风 十 礼 ” 是 什 么 ？ 他 用 最 朴 实 的 家 乡 话 告 诉 大 家 ： “ 浙 风 ” 是 我 们 浙 江 省 大 力 倡 导 的 六 种 时 代 新 风 ， 而 “ 十 礼 ” 则 是 倡 导 全 民 践 行 的 十 种 礼 节 礼 行 。 接 着 ， 张 老 师 重 点 讲 述 了 “ 十 礼 ” 之 中 的 “ 信 有 礼 ” 7 0 文 / 潘 静 霞 工 会 团 队 2 0 2 4 0 6 1 2 善 琏 镇 老 年 学 校 开 展 春 季 学 期 学 习 积 分 兑 换 活 动 6 月 1 2 日 上 午 ， 善 琏 镇 老 年 学 校 “ 浙 学 通 ” 积 分 兑 换 仪 式 在 善 琏 成 校 二 楼 会 议 室 举 行 ， 首 批 奖 励 参 与 积 分 兑 换 的 5 3 名 学 员 参 加 活 动 。 为 进 一 步 落 实 老 年 人 智 能 技 术 日 常 应 用 普 及 专 项 行 动 ， 深 化 区 域 内 “ 智 慧 助 老 ” 工 作 成 效 ， 提 升 本 镇 经 常 性 参 与 教 育 活 动 老 年 人 数 ， 善 琏 镇 老 年 学 校 面 向 全 镇 老 年 人 开 展 学 习 积 分 兑 换 活 动 。 平 时 ， 学 员 通 过 参 与 线 下 活 动 以 及 浙 学 通 平 台 线 上 学 习 可 获 得 相 应 的 学 习 积 分 ， 善 琏 镇 老 年 学 校 每 半 年 （ 一 学 期 ） 开 展 一 次 浙 学 通 学 习 积 分 评 优 和 兑 换 活 动 。 通 过 活 动 的 开 展 ， 学 员 们 了 解 到 ： “ 浙 学 通 积 分 ” 就 像 银 行 一 样 ， 不 仅 具 有 学 时 累 计 储 3 0 文 / 谢 新 红 工 会 团 队 2 0 2 4 0 6 1 2 亮 技 能 展 风 采 — — 南 浔 区 练 市 镇 幼 儿 园 开 展 保 育 员 技 能 展 示 活 动 为 有 效 提 高 保 育 员 业 务 素 质 ， 增 强 保 育 员 对 保 育 工 作 重 要 性 的 认 识 ， 提 升 我 园 保 育 工 作 的 整 体 水 平 ， 真 正 做 到 “ 保 教 结 合 ， 教 养 并 重 ” ， 2 0 2 4 年 6 月 5 日 ， 南 浔 区 练 市 镇 幼 儿 园 工 会 举 行 了 “ 亮 技 能 展 风 采 ” 保 育 员 技 能 展 示 活 动 。 本 次 活 动 主 要 包 括 专 业 理 论 测 试 、 基 本 技 能 展 示 两 部 分 。 理 论 知 识 内 容 以 《 幼 儿 园 工 作 规 程 》 、 幼 儿 园 一 日 工 作 流 程 及 班 级 日 常 消 毒 工 作 等 保 育 常 识 为 主 ， 全 程 以 闭 卷 形 式 进 行 。 大 家 细 心 审 题 ， 认 真 答 卷 ， 把 所 学 、 所 悟 结 合 工 作 实 际 充 分 体 现 在 自 己 的 答 卷 中 ， 彰 显 出 个 人 扎 实 的 理 论 知 识 功 底 及 良 好 的 专 业 素 养 。 理 论 记 于 心 ， 实 践 落 于 1 0 文 / 史 佳 颖 三 名 工 作 室 2 0 2 4 0 6 1 4 专 家 引 领 促 成 长 ， 且 思 且 行 共 芬 芳 — — 记 吴 建 琴 名 师 工 作 室 第 二 十 六 次 研 修 活 动 夏 日 炎 炎 共 聚 ， 言 笑 晏 晏 共 研 。 6 月 1 3 日 ， 吴 建 琴 名 师 工 作 室 在 南 浔 开 发 区 实 验 学 校 开 展 了 第 二 十 六 次 研 修 活 动 。 本 次 活 动 安 排 了 两 场 专 家 讲 座 。 上 午 场 在 省 特 级 教 师 许 健 坤 老 师 的 《 基 于 课 例 分 析 的 小 学 道 德 与 法 治 国 情 主 题 教 学 策 略 》 主 题 讲 座 中 拉 开 序 幕 。 许 老 师 的 讲 座 既 有 高 屋 建 瓴 的 学 术 内 容 ， 也 有 亲 切 温 暖 的 教 学 建 议 。 他 以 《 我 们 神 圣 的 国 土 》 、 《 中 华 民 族 一 家 亲 》 两 个 课 例 为 基 石 ， 提 醒 学 员 们 要 从 新 时 代 的 编 写 高 度 用 好 教 材 ， 遵 循 教 材 的 逻 辑 推 理 ， 选 用 典 型 事 例 丰 富 学 教 方 式 ， 凸 显 教 学 评 一 致 性 。 同 时 ， 许 老 师 在 教 科 研 方 面 也 给 学 员 们 提 供 了 许 多 宝 贵 建 4 4 0 文 / 吴 建 琴 名 师 工 作 室 三 名 工 作 室 2 0 2 4 0 6 1 2 关 于 举 行 湖 州 市 吴 建 琴 名 师 工 作 室 第 三 次 活 动 、 南 浔 区 吴 建 琴 名 师 工 作 室 第 二 十 六 次 活 动 的 通 知 各 相 关 学 校 、 吴 建 琴 名 师 工 作 室 成 员 ： 经 研 究 ， 决 定 举 行 湖 州 市 吴 建 琴 名 师 工 作 室 第 三 次 、 南 浔 区 吴 建 琴 名 师 工 作 室 第 二 十 六 次 集 中 研 修 活 动 ， 现 将 有 关 事 项 通 知 如 下 ： 一 、 活 动 时 间 2 0 2 4 年 6 月 1 3 日 一 天 ， 上 午 8 ： 3 0 前 报 到 。 二 、 活 动 地 点 南 浔 开 发 区 实 验 学 校 三 、 活 动 内 容 1 . 专 家 讲 座 2 . 工 作 布 置 四 、 参 加 人 员 湖 州 市 吴 建 琴 名 师 工 作 室 、 南 浔 区 吴 建 琴 名 师 工 作 室 全 体 成 员 。 五 、 其 他 1 . 请 相 关 学 校 通 知 工 作 室 学 员 准 时 参 加 活 动 。 2 . 请 参 与 活 动 的 学 员 注 意 往 返 交 通 安 全 。 吴 建 琴 名 师 工 作 室   2 0 2 4 年 6 月 1 2 日 1 0 0 文 / 吴 建 琴 名 师 工 作 室 三 名 工 作 室 2 0 2 4 0 6 1 1 湖 畔 小 语 乡 村 助 读 之 整 本 书 阅 读 指 导 — — 沈 美 琴 名 师 工 作 室 第 二 十 六 次 活 动 为 了 进 一 步 落 实 新 课 标 理 念 ， 探 索 语 文 核 心 素 养 课 堂 评 价 标 准 ， 融 合 学 习 市 优 质 资 源 ， 于 2 0 2 4 年 6 月 5 举 行 沈 美 琴 工 作 室 第 二 十 六 次 集 中 研 修 活 动 暨 湖 州 市 小 学 语 文 “ 乡 村 助 读 ” 第 三 次 活 动 。 本 次 活 动 中 ， 成 员 们 观 摩 课 堂 教 学 ， 听 取 名 师 讲 座 ， 收 获 颇 丰 。 课 堂 展 示 ， 打 开 教 师 整 本 书 阅 读 教 学 思 路 。 南 浔 区 横 街 小 学 丁 烽 老 师 的 《 鲁 滨 逊 漂 流 记 》 （ 分 享 课 ） 在 三 个 活 动 任 务 中 展 开 。 在 阅 读 成 果 分 享 时 ， 丁 烽 老 师 在 摘 抄 成 果 分 享 组 、 思 维 导 图 组 、 荒 岛 求 生 指 南 交 流 组 、 辩 论 对 决 组 、 名 家 评 价 组 的 精 彩 分 享 中 ， 潜 移 默 化 中 引 导 整 本 书 的 阅 读 方 法 教 会 学 生 如 何 把 书 读 薄 6 0 文 / 茅 艳 红 三 名 工 作 室 2 0 2 4 0 6 0 9 聚 焦 规 则 助 力 交 往 — — 陈 利 庆 、 杨 丽 芳 班 主 任 工 作 室 联 合 活 动 为 更 好 发 挥 班 主 任 工 作 室 的 引 领 作 用 ， 提 升 骨 干 班 主 任 的 课 堂 教 学 能 力 ， 学 习 并 研 讨 突 发 事 件 的 处 理 能 力 ， 更 好 地 促 进 学 生 核 心 素 养 发 展 ， 陈 利 庆 、 杨 丽 芳 班 主 任 工 作 室 于 6 月 6 日 在 练 市 小 学 举 行 联 合 研 修 活 动 。 本 次 联 合 活 动 分 为 主 题 班 会 课 研 讨 、 评 课 议 课 、 专 题 讲 座 、 布 置 下 阶 段 工 作 四 项 议 程 。 首 先 ， 由 皇 晓 芳 老 师 展 示 班 队 课 《 话 要 好 好 说 出 口 》 。 皇 老 师 由 危 害 知 多 少 、 伤 人 话 语 不 可 有 、 好 好 说 话 我 能 行 、 暖 心 话 语 传 友 善 四 项 活 动 贯 穿 课 堂 始 终 。 借 助 形 式 多 样 的 活 动 ， 让 学 生 逐 渐 明 白 “ 良 言 一 句 三 冬 暖 ， 恶 语 伤 人 六 月 寒 ” 的 道 理 ， 从 而 很 好 地 达 成 本 节 课 的 教 学 9 0 文 / 冯 堰 婷 M O R E + 新 闻 快 讯 实 践 长 才 干 ， 劳 动 育 新 人 — — 南 浔 区 中 小 学 劳 动 教 育 推 进 会 在 石 淙 学 校 召 开 2 0 2 4 0 5 1 0 教 研 促 学 习 ， 交 流 共 成 长 — — 南 浔 区 “ 教 学 评 一 致 性 的 小 学 科 学 课 堂 教 学 实 践 ” 专 题 培 训 2 0 2 4 0 5 0 6 路 过 你 的 世 界 — — 记 南 浔 儿 童 发 展 中 心 家 长 学 校 活 动 2 0 2 4 0 5 0 6 南 浔 区 幼 儿 园 “ 基 于 ‘ 幼 儿 游 戏 记 录 ’ 理 解 幼 儿 个 性 化 学 习 与 发 展 ” 交 流 活 动 暨 湖 州 市 施 月 芬 名 师 工 作 室 第 二 期 第 四 次 活 动 南 浔 区 施 月 芬 名 师 工 作 室 第 四 期 第 三 十 次 活 动 顺 利 举 行 2 0 2 4 0 4 3 0 开 启 “ 创 意 之 门 ” — — 南 浔 区 锦 绣 实 验 学 校 3 D 打 印 课 程 引 领 孩 子 走 进 科 技 新 时 代 2 0 2 4 0 4 2 8 且 思 且 行 共 言 共 勉 — — 记 南 浔 区 幼 儿 园 “ 思 维 共 享 活 动 ” 1 6 学 分 中 级 培 训 2 0 2 4 0 4 2 1 关 于 我 们 联 系 我 们 法 律 声 明 人 才 招 聘 免 责 声 明 网 站 地 图 友 情 链 接 在 线 留 言 t a g s 关 注 我 们 主 办 ： 南 浔 区 教 育 信 息 中 心 （ 南 浔 区 电 化 教 育 馆 ） ; 南 浔 教 育 信 息 网 版 权 所 有 © 2 0 0 6 2 0 2 4 浙 I C P 备 1 8 0 0 7 8 3 9 号 1 友 情 链 接 ： 浙 江 省 人 民 政 府 浙 江 省 教 育 厅 浙 江 省 教 育 技 术 中 心 智 慧 学 习 广 场 浙 江 政 务 网 湖 州 市 政 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